Наставничество как форма подготовки медицинских специалистов среднего звена

Требование современных реалий во всех сферах жизни общества – это высокопрофессиональные, компетентные и мобильные специалисты, которые способны быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, осваивать новые знания и умения. Эффективность систем здравоохранения, качество медицинского обслуживания, общественное здоровье зависят от результатов деятельности медицинских сотрудников, также находящихся в условиях технологических изменений, развития информационных технологий, поэтому базовый набор их знаний, умений и навыков должен быть высоким.

Составленный совместный план работы по наставничеству с родовспомогательными учреждениями г. Хабаровска имел цель – обогатить знаниями студентов современными инновациями в акушерской практике, а так же консультирование и проведение обучения на рабочем месте по реализации стандартов профессиональной деятельности акушерки.

Реализуя поставленные задачи в течение учебного года проведены следующие мероприятия:

- конференции, семинары по темам: «Стандартизация в акушерстве и гинекологии. IT технологии», «Инфекционная безопасность в родовспомогательных учреждениях, «Качество и безопасность оказания медицинской помощи»;

- мастер классы: «Обработка рук», «Подготовка акушерки и родильного зала к родам», «КТГ во время беременности и в родах», «Физиопсихопрофилактическая подготовка в родах»;

- семинар практикум: «Инвазивные манипуляции в акушерской практике» «Профилактика разрыва промежности в родах»;

- тренинг по психологической адаптации студентов при работе в родовспомогательных учреждениях;

- викторина «Этика и деонтология в акушерской практике»;

- олимпиада по разделу МДК «Физиологическое акушерство»;

- внеаудиторное мероприятие «Вхождение в профессиональную деятельность».

Важным этапом программы по наставничеству, было эффективное взаимодействие наставников и наставляемых в период проведения производственных практик и стажировки выпускной группы по специальности «Акушерское дело». С учетом заинтересованности студентов той или иной сферой практической деятельности в акушерстве, закреплены наставники.

Наставникам предложены анкеты по самооценки деятельности наставника с целью определения внутренней мотивации наставляемого к профессиональной деятельности акушерки, профессиональной компетентности наставляемого при выполнении акушерских манипуляций в соответствии со стандартом и психологической адаптацией.

Проведен сравнительный анализ для определения эффективности взаимодействия наставников и наставляемых в бальной системе от 1 до 10, путем анкетирования сторон (некоторые аспекты).

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Наставничество как форма подготовки медицинских специалистов среднего звена