Открытые дистанционные конкурсы

Применение информационно-коммуникационных технологий для организации внеурочной деятельности учащихся, в частности, при организации конкурсов, олимпиад, викторин, проектной деятельности, является актуальной проблемой, находящейся на стыке дистанционного образования и организации внеурочной работы учащихся. Благодаря использованию сети.

Интернет традиционные олимпиады и конкурсы, требовавшие очного участия учащихся, их непосредственного взаимодействия с жюри конкурса и экспертами сменили форму проведения на дистанционную.

Рассмотрим для начала сущность и основные направления дистанционного конкурсного движения. Дистанционный конкурс в самом общем понимании представляет собой мероприятие, реализуемое посредством интернет-технологий и направленное на выявление лучших среди участников по определенным критериям. Самыми известными и широко применяемыми являются: предметные дистанционные конкурсы и игры, интеллектуальные межпредметные конкурсы, сетевые проекты, фестивали, творческие и праздничные мероприятия, конкурсы для педагогов, детей с ОВЗ, дистанционные квесты, викторины, олимпиады и т.д. Современные технологии позволяют в дистанционном режиме организовать различные форматы соревновательного процесса.

Главными преимуществами дистанционных конкурсов, реализуемых посредством системы Интернет, являются: широкий охват конкурсантов, удобство, комфортность выполнения заданий, их интерактивность и т.д. Одним словом, учащиеся имеют уникальную возможность принять участие в любом конкурсе или олимпиаде, в независимости от места своего проживания, нахождения, условий мобильности, состояния здоровья и т.д.

В настоящее время широкое распространение получили дистанционные конкурсы с предварительным проведением, подготовительных - обучающихся курсов.

Они проводятся с использованием различных информационно-коммуникационных

технологий. Используются такие технологии, электронная почта, сетевые сообщества, специально созданные порталы и программные продукты.

Такая форма проведения конкурса даёт:

− открытость и четкость всего конкурсного процесса;

− возможность задавать публичные вопросы и оперативно получать публичные ответы;

− свободу творчества (возможность полного представления материала с использованием различных сетевых сервисов);

− навык представления материала в определенном стандарте (использование шаблона для представления своих материалов);

− возможность видеть конкурсные работы;

− возможность принимать участие в обсуждении хода конкурса и конкурсных

работ;

− знакомство со многими полезными ресурсами и ссылками;

Данную технологию начали применять при проведении дистанционных конкурсов на кафедре: «Конструирования и графики», Ивановского Государственного Энергетического университета.

На базе кафедры стартовал проект «3D - Modelling» , направленный на знакомство с системой КОМПАС-3D. Занятия по геометрическому моделированию проводились студентами университета, они были посвящены изучению интерфейса программы и технологии выполнения 2D построений.

Процесс изучения программы включал в себя:  онлайн лекции, презентации, видео уроки консультации, обязательное выполнение домашнего задания (рисунок 1).

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Открытые дистанционные конкурсы