Прототип-дизайн образовательного пространства кружка "Занимательная физика" в техникуме

Задачей стоящей перед образовательными организациями на современном этапе является подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных выпускников, которые могут самостоятельно выявить проблему и найти пути ее решения; способны к сотрудничеству и умеют работать в команде; отличаются мобильностью; обладают развитым чувством ответственности.

В этой связи, в настоящее время в учебный процесс техникумов необходимо внедрять разнообразные инновационные методы обучения, организовывать различные виды проектной деятельности  студентов, предусматривающие  как аудиторные, так и  внеаудиторные (кружковые) формы работы. Все это накладывает определенные требования на организацию образовательного пространства в современных условиях.

Образовательное пространство — вид пространства, место, охватывающее человека и среду в процессе их взаимодействия, результатом которого выступает приращение индивидуальной культуры образующегося [1].

В данной статьей под образовательным пространством будем понимать специально созданную территорию, наполненную необходимым материалом и оборудованием, для организации образовательной деятельности.

Проектная деятельности студентов в техникуме при изучении дисциплины «Физика» может быть реализована как кружковая форма работы по изготовлению самодельных моделей физического явления, процесса, закона. Результатом таких проектов является продукт (самодельная модель), обладающий субъективной, и (или) объективной новизной. Реализовать такую проектную деятельность можно в специально оборудованном кабинете, оснащение которого определяется:

- видами проектов выполняемых студентами (проекты по разделам «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Оптика»);

- формой работы (групповая, индивидуальная);

- деятельностью обучающихся (обсуждение, работа за компьютером,  техническое изготовление моделей, защита проекта и т.д.).

Рассмотрим ниже, спроектированный нами вариант организации  образовательного пространства  кружка «Занимательная физика», в котором выполняются проекты различных видов. Так как процесс выполнение самодельных проектов предусматривает  работу с материалами из дерева, металла, пластика, то  в образовательном пространстве кружка рационально использовать две  площадки (мастерская и учебная аудитория), располагаемые в смежных аудиториях (рисунок 1).

Опишем возможное наполнение данных площадок.

1. Техническая площадка (мастерская)

Так как площадка предназначена для выполнения обучающимися столярных работ на станках, то необходимо, чтобы мастерская  содержала:

- слесарные тески;

- слесарный станок по работе с деревом;

- слесарный станок по работе с металлом;

- зону хранения слесарных инструментов, материалов, шурупов, гвоздей и т.д.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Прототип-дизайн образовательного пространства кружка "Занимательная физика" в техникуме