Моё наставничество (из опыта работы)

В условиях модернизации системы российского образования приоритетом для сферы образования Тульской области является развитие ее кадрового потенциала. Одной из ключевых задач в этом направлении является развитие института наставничества педагогических кадров.

В 2018 году в Тульской области был реализован региональный проект «Наставничество: новые грани профессионализма». В рамках этого проекта в колледже я была назначена старшим наставником. Приказом №1727 от 29.12.2021 года Министерство образования Тульской области утверждает региональную модель института наставничества для образовательных организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Тульской области. И я продолжаю быть старшим наставником в колледже на сегодняшний день.

Изобретатель и предприниматель Стив Джоб говорил: «Инновация отличает лидера от догоняющего».

Для погружения в мир инноваций у каждого наставника есть свой Воркбук (рабочая книга), где указаны функции наставника, задачи, вдохновляющие педагогические идеи, профессиональные компетенции, инновационные формы взаимообучения педагогов на рабочем месте, Дорожная карта маршрута достижения результата, свод-анализ.

Одной из функций старшего наставника является функция «Координатора».

(Выбираю объединяющую коллектив общую педагогическую идею, координирую деятельность творческих групп по ее внедрению и реализации).

Единой методической темой в 2026-2027 учебном году является «Развитие образовательной среды на основе проектного обучения, применения технологий искусственного интеллекта при реализации основных профессиональных образовательных программ в форме профессионалитета с учетом профессионализации дисциплин общеобразовательного цикла для подготовки востребованных на рынке труда квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена».

На заседаниях методического совета с председателями ЦМК работаем над реализацией общей педагогической идеи.

Вторая функция старшего наставника - «Проектировщик».

(Проектирую образовательную среду в том числе с элементами цифровизации).

Были разработаны и утверждены нормативные правовые акты образовательной организации:

 - Положение о системе наставничества педагогических работников в колледже;

 - Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в колледже;

 - закрепление наставнических пар с письменного согласия их участников на возложение на них дополнительных обязанностей, связанных с наставнической деятельностью;

 - программы наставничества наставников-специалистов.

У каждого наставника и наставляемого есть своя образовательная траектория:

 - Формальное образование (курсы повышения квалификации).

- Неформальное образование (участие в мероприятиях различного уровня).

- Проектная деятельность.

Следующая функция старшего наставника – «Организатор».

В ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» функционирует Сообщество наставников Тульской области. В рамках этого Сообщества наши наставники и наставляемые принимают участие во многих мероприятиях.

Народная мудрость гласит: «Дорогу осилит идущий». В каждом человеке скрыта мудрая сила строителя и нужно ей дать развиться и расцвести. Стремлюсь обеспечить преподавателям возможность проявить себя на методических советах, педагогических советах, в конкурсах, выставках. Каждый учебный год наставники и наставляемые колледжа участвуют в мероприятии Международный онлайн-ретрит для педагогических и руководящих работников «ОДУВАНЧИК.уч», организованном ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», обучаемся в каскадных воркшопах на базе ИПК, на всероссийском уровне участвуем в Проекте об организации и проведении оценки эффективности просветительской работы наставника в образовательной организации (Знание. Наставники) Общероссийской общественной государственной просветительской организации «Российское общество «Знание», в мастер-классе «Наставничество в динамике: как развивать взаимодействие и сохранять интерес», в семинаре «Наставник и наставляемый. Две роли – один путь развития», в мастер-классе «Наставник в эпоху ИИ: что останется за человеком?».

В рамках реализации модели наставничества мы не только участвуем в мероприятиях, но и сами проводим их (педагогический совет «Создание ситуации успеха на учебном занятии как фактор результативности повышения уровня обученности студентов» педагогический совет
«Современные педагогические технологии как ресурс инновационного развития коллектива образовательной организации», педагогический совет «Презентация лучших практик педагогического наставничества в ГПОУ ТО ТКСиОТ»).

Функция «Помощник».

(Консультирую и помогаю в продвижении и намеченному маршруту развития).

Человеку, который знает, куда идет, мир дает дорогу. Мое призвание – передавать людям свой опыт и знания, свое мироощущение. А тем, кто только начинает свой путь в профессию – помочь обрести уверенность в своих силах.

Разработан график консультаций, график проведения открытых учебных занятий, провожу аудит учебных занятий молодых преподавателей.

Обучать – значит вдвойне учиться. Я учусь каждый день. Мои учителя – книги, опытные коллеги из колледжа, ИПК.

Функция «Аналитик».

Одной из функций старшего наставника является аналитическая функция. Я провожу анализ внутренних и внешних факторов, влияющих на успешность продвижения по маршруту развития. В конце каждого учебного года в колледже подводятся итоги совместной работы наставников и наставляемых в рамках реализации модели наставничества. Создается свод-анализ совместной деятельности наставника и наставляемого, где показаны их сильные и слабые стороны, делаются выводы по маршруту, даются рекомендации.

В мае каждого учебного года наставляемые преподаватели под руководством своих наставников проводят мероприятия в рамках подведения итогов системы наставничества в колледже: открытое учебное занятие по дисциплине «Статистика» на тему «Понятие среднего показателя. Средняя арифметическая и ее свойства», внеклассное мероприятие «Поющий английский: изучение языка через музыку», открытое учебное занятие «Глобальные экологические проблемы».

Деятельность – единственный путь к знанию. Теория – фундамент, практика – архитектурное сооружение на нем. Если бы все мои дела превратились в здания, то вырос бы город, но я не устану строить и, значит, творить.

Задача развития кадрового потенциала в ОО является актуальной, а эффективной технологией решения этой задачи является развитие системы наставничества, которая способствует адаптации, эффективному развитию профессиональных компетенций сотрудников, грамотному сплочению коллектива.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Моё наставничество (из опыта работы)