Использование цифровых технологий при обучении иностранному языку в СПО

Аннотация. Данный материал посвящен рассмотрению возможностей применения технологий искусственного интеллекта при изучении иностранного языка в СПО, а также его преимуществ как для студентов, так и для преподавателей. Особое внимание уделено полезным цифровым инструментам. Приведен пример использования цифровых возможностей на практическом занятии по английскому языку. Отмечена актуальность цифровизации учебных занятий. Внедрение цифровых инструментов в систему СПО не предполагает замещения роли педагога, а служит мощным инструментом поддержки его профессиональной деятельности.

Технологический прогресс запустил кардинальные трансформации в системе профессионального образования. На сегодняшний день современную систему обучения невозможно представить без цифровых технологий. Они призваны не только модернизировать учебный процесс, но и обеспечить подготовку кадров, востребованных в «новом технологическом обществе».

Иностранный язык в системе профессионального образования выполняет одновременно две функции – общеобразовательную и профессионально-ориентированную. Цифровизация существенно меняет методику преподавания иностранного языка, отвечает запросам обучающихся, способствуя их становлению на рынке труда.  Изучение иностранного языка в цифровом формате многовариантно: мобильные приложения, интернет-платформы,  цифровые сервисы способствуют развитию основных языковых компетенций - аудирование, чтение, говорение и письмо. Онлайн-тренажеры и электронные словари помогают в освоении темы, повышают мотивацию и результативность студентов. Среди полезных цифровых инструментов,  можно выделить несколько.

ESLeCollege – интерактивные уроки и упражнения по различным темам. Включает в себя тексты с заданиями, аудиоматериалы, разделы по лексике и грамматике. LearningApps.org позволяет создавать викторины, кроссворды, тесты для закрепления материала, совершенствования навыков и повышения интереса к обучению.

 Wordwall предлагает шаблоны для игр и упражнений (сортировки, викторины, сопоставления). Полезность приложения в том, что можно вводить термины, фразы или вопросы и моментально получать полностью готовый интерактивный модуль с автопроверкой, начислением очков и возможностью использования в онлайн-занятиях. Платформа особенно эффективна для разминки речи, повторения лексики и грамматики[2].

Создание интерактивных видео, презентаций с вопросами в компетенции H5P , а викторины в игровом формате для групповой работы – Kahoot.

Grok.com полезный инструмент для изучения иностранного языка за счёт быстрого формирования разнообразных образовательных ресурсов: текстов с заданиями, грамматических справок, лексических списков. Он способствует расширению словарного запаса, умеет объяснять грамматику и сложные конструкции, помогает улучшить письменную речь[2].

Ресурсы для развития аудирования - TED Ed, BBC Learning English, ESL-Lab.com. Каждый из сайтов предлагает материалы, которые помогают улучшить понимание речи на слух, и имеет свои особенности. Сервис TED-Ed предоставляет аутентичные аудио- и видеоматериалы на разные темы. Платформа позволяет создавать ограниченные варианты заданий — задания множественного выбора или открытые вопросы. В  сервисе ESL-Lab.com материалы разделены на три уровня: лёгкий, средний, сложный. Каждая запись выглядит как полноценный урок английского языка: есть задания на обсуждение, прослушивание аудио, вопросы на понимание и разноуровневые упражнения. ESL-Lab.com состоит из  диалогов и монологов с упражнениями для всех уровней.  В сервис включены  интерактивные задания, транскрипции сценариев, словари и инструменты для самостоятельной работы[3].

Приложения для изучения лексики и грамматики – Quizlet, Lingualeo используют разные подход к обучению. Quizlet основан на системе обучающих карточек. Пользователь может создавать собственные наборы карточек или использовать готовые. На одной стороне карточки располагается термин, на другой — перевод, определение, изображение или аудиодорожка с произношением. Lingualeo  предлагает персонализированные уроки, упражнения и материалы, адаптированные под уровень и цели пользователя. После тестирования система подбирает индивидуальную программу с упражнениями по грамматике и лексике.

Среди инструментов для практики устной речи можно выделить  Italki  и Tandem . Эти интернет-платформы предлагают разные форматы обучения разговорной речи. Italki ориентирован на индивидуальные занятия с преподавателем, Tandem - языковый обмен с партнёрами по интересам.

Для преподавателей ценным является Teachy.ai., который предлагает комплекс решений, повышающих  эффективность педагогической работы. Платформа позволяет создавать уроки, презентации, тесты, проверочные работы; дифференцировать материал под каждого обучающегося, дает возможность автоматического оценивания, а также способна анализировать успеваемость студентов.  

Платформы для организации учебного процесса- Google Classroom и Moodle. С помощью этих платформ можно не только создавать онлайн-курсы, но публиковать задания и материалы, отслеживать выполнение работ.

В качестве примера приведу практическое занятие по английскому языку на тему «Путешествие на разных видах транспорта: преимущества и недостатки», предназначенное для студентов первого курса. На этапе речевой разминки используется платформа Wordwall — Speaking B1 Open the box. Активную лексику проверяем также с помощью онлайн-викторины Wordwall – Plane or car. После просмотра вводного видео “Why do people travel? ” и определения темы занятия, применяем искусственный интеллект Teachy.ai для создания вопросов к видео по ссылке. После просмотра обучающего видео “Advantages and disadvantages of different transports ” используется Teachy.ai для выполнения онлайн-задания «Заполни пропуск». С помощью Grok.com генерируем фразы по теме «Путешествие на разных видах транспорта: преимущества и недостатки» в формате диалогов. Аудирование проводится на платформе ESLeCollege: в соответствии с методикой студенты прослушивают материал дважды и заполняют бланк ответов. С помощью Notebooklm.google подготавливаем тест по содержанию. После теста студенты выполняют упражнения в форме викторины на Wordwall. На этапе рефлексии применяем онлайн-карточки, сгенерированные Grok.com.

Интеграция цифровых технологий и искусственного интеллекта способствует  повышению качества образовательного процесса. Применение онлайн-платформ и ИИ-инструментов персонализирует процесс обучения, стимулирует развитие языковых навыков, формирует связь языка с реальными жизненными и профессиональными ситуациями.  Цифровые технологии превращают учебу в увлекательный процесс, помогая преодолеть языковой барьер. Внедрение цифровых инструментов в систему СПО не предполагает замещения роли педагога, а служит мощным инструментом поддержки его профессиональной деятельности[2]. Таким образом, целенаправленное и методически обоснованное применение цифровых технологий в обучении английскому языку в системе среднего профессионального образования является необходимым условием для формирования конкурентоспособных специалистов.

Список использованных источников:

1. Вифлеемский А. Б. Что такое цифровизация образования // Народное образование. – 2019. – № 3.
2. Малецкая О.П.Практический аспект применения онлайн цифровых технологий при обучении английскому языку студентов среднего профессионального образования – [Электронный ресурс]. – URL: https://nesinods.ru/maletskaya-o-p-2026.[Дата доступа: 17.03.2026]
3. Фомин М.А., Садовиков Н.Е. Возможности применения технологий искусственного интеллекта при изучении иностранного языка // Молодежная наука: тенденции развития : научно-практический журнал – Елец: Елецкий гос. ун-т им. И.А. Бунина, 2022, №3, С. 6-11
4. Цифровизация – новая реальность среднего профессионального образования: теория и практика: материалы Республиканского семинара–практикума педагогических работников профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан (20.11.2020 года) / Сост.: Э.Г. Шайхатарова – Мензелинск: ГАПОУ «Мензелинский сельскохозяйственный техникум», 2020. – 100 с.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Использование цифровых технологий при обучении иностранному языку в СПО