Методическая разработка практического заняти «Терминоэлементы, обозначающие воспаление, опухоль, болезнь. Структура клинических терминов»

Актуальность темы. Клиническая терминология – основа профессионального языка врача. Около 170 тысяч медицинских терминов, более 1500 терминоэлементов (ТЭ), преимущественно греческого происхождения, требуют системного подхода к изучению. Умение анализировать и конструировать термины с ТЭ -itis, -osis, -oma позволяет студенту понимать названия болезней, воспалительных и опухолевых процессов без механического запоминания.

Место занятия: раздел «Клиническая терминология» (изучается после освоения анатомической терминологии).

Тип занятия: практическое (комбинированное: повторение теории + упражнения + контроль).

Форма проведения: аудиторная работа в малых группах (или индивидуально) с использованием раздаточного материала, доски, тестовых заданий (в т.ч. в Moodle).

2. Цели занятия

2.1. Обучающие цели

• Сформировать понятие о терминоэлементекак структурной единице клинического термина.
• Научить различать значения ТЭ -itis(воспаление), -osis (невоспалительное заболевание, патологическое состояние, иногда – превышение нормы), -oma (опухоль).
• Отработать навык анализа(членения) и синтеза (образования) клинических терминов с заданными ТЭ.
• Закрепить написание терминов в латинской и русской орфографии.

2.2. Развивающие цели

• Развитие клинического мышления через сопоставление названия болезни и сущности патологического процесса.
• Расширение медицинского словаря (лексический минимум: 24 названия болезней, латинские выражения).

2.3. Воспитательные цели

• Формирование ответственного отношения к точности профессиональной речи.
• Воспитание интереса к истории медицины (греко-латинские корни).

3. Требования к результатам освоения (компетенции)

Студент должен знать:

• Значение греко-латинских терминоэлементов, наиболее часто встречающихся в клинических терминах (aden-, carcin-, chondr-, gloss-, myel-, ot-, rhabdomy-, tensi-, typhl- и др.).
• Значение конечных ТЭ -itis, -osis, -oma.
• Латинские названия 24 основных болезней.

Студент должен уметь:

• Образовывать термины со значением воспаления, опухоли, невоспалительного заболевания.
• Переводить клинические термины с латинского/русского на русский/латинский.
• Анализировать состав термина (выделять корни и конечный ТЭ).

4. Оснащение занятия

• Мультимедийная презентация с таблицей ТЭ и примерами.
• Раздаточный материал: «Перечень терминоэлементов», «Латинские названия болезней», «Эталоны ответов».
• Доска, маркеры.
• Тестовые задания в бумажном или электронном виде (Moodle).
• Словари (латинско-русские медицинские).

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Методическая разработка практического заняти «Терминоэлементы, обозначающие воспаление, опухоль, болезнь. Структура клинических терминов»