Инженерный подход к подготовке специалистов интернет-маркетинга в СПО

Современная система среднего профессионального образования (СПО) переживает фундаментальную трансформацию, обусловленную цифровизацией экономики и необходимостью обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации. Введение нового ФГОС по специальности 38.02.08 «Торговое дело» (Приказ Минпросвещения РФ № 548 от 19.07.2023) актуализировало задачу разработки методического обеспечения практической подготовки, ориентированного на формирование актуальных профессиональных компетенций в сфере интернет-маркетинга [1].

Особую сложность представляет организация практической подготовки по профессиональному модулю ПМ.03 «Интернет-маркетинг», поскольку данная сфера характеризуется высокой динамикой обновления инструментов и технологий. Информация устаревает в течение одного-двух лет, а уход зарубежных вендоров требует оперативной переориентации на освоение отечественных цифровых платформ.

Анализ образовательной практики позволил выявить системную проблему: отсутствие у студентов выпускных курсов сформированных практических навыков работы с инструментами интернет-маркетинга, необходимых для успешного прохождения демонстрационного экзамена. Сопоставительный анализ требований ФГОС и профессионального стандарта «Специалист по интернет-маркетингу» (Приказ Минтруда РФ № 95н от 19.02.2019) показал наличие квалификационных дефицитов [2].

Цель статьи — представить авторский подход к проектированию практической подготовки студентов СПО, интегрирующий принципы инженерного образования и технологии искусственного интеллекта.

В поиске адекватной методологической основы для проектирования практической подготовки мы обратились к трем взаимодополняющим концепциям, сложившимся в отечественной и мировой практике подготовки кадров.

Концепция опережающей подготовки кадров (А.М. Новиков, П.Н. Новиков) задает стратегический вектор исследования [3]. В условиях динамичного развития цифровых технологий и задач импортозамещения система профессионального образования не может ориентироваться исключительно на текущие запросы рынка труда. Она должна формировать у обучающихся способность к освоению тех видов деятельности и технологий, которые возникнут в ближайшем будущем. Применительно к настоящему проекту это означает, что формируемые компетенции должны быть ориентированы на перспективные потребности цифровой экономики, связанные с развитием отечественных технологических платформ и дальнейшим углублением процессов импортозамещения.

Концепция CDIO (Conceive — Design — Implement — Operate) выступает организационно-методологической основой структурирования практической подготовки [4]. Данная международная инициатива, разработанная в Массачусетском технологическом институте, ориентирована на подготовку специалистов, способных осуществлять полный жизненный цикл продукта или системы. Профессиональная деятельность современного специалиста по интернет-маркетингу представляет собой сложный технологический цикл, включающий: анализ рынка и целевой аудитории (Conceive), разработку стратегии продвижения (Design), реализацию рекламных кампаний (Implement), оценку эффективности и оптимизацию (Operate). Применение стандартов CDIO позволяет выстроить содержание профессионального модуля ПМ.03 в логике, адекватной реальным производственным процессам.

Применительно к профессиональному модулю ПМ.03 «Интернет-маркетинг» этапы CDIO предлагается конкретизировать следующим образом (таблица 1).

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Инженерный подход к подготовке специалистов интернет-маркетинга в СПО