Использование интерактивных методов обучения на занятиях по МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств

Для реализации ФГОС СПО подготовки специалистов среднего звена в целях компетентностного подхода активно применяются интерактивные формы проведения занятий (разбор определенных ситуаций, компетентностно-ориентированные задания, тренинги, дискуссии и др.) в сочетании с внеурочной работой для развития и формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Использование интерактивных технологий способствует совершенствовать образовательный процесс, реализовать новые методы в обучении, организовать самостоятельную, творческую деятельность, выделять нестандартные способы поиска, переработки информации, повысить долю экспериментальной и исследовательской деятельности обучающихся, мотивировать их к изучению нового материала, сохранить интерес к дисциплине на протяжении ее изучения, расширять кругозор и повышать познавательную активность, вырабатывать потребность к непрерывному самообразованию, повысить качество и эффективность усвоения знаний. Интерактивные формы проведения занятий предполагают обучение в сотрудничестве. Все участники образовательных отношений взаимодействуют между собой, обмениваются информацией, сообща решают проблемы и моделируют ситуации [1, с. 358].

Сущность интерактивного обучения заключается в погружении студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по решению проблем, идеально подходящую для развития навыков и качеств будущих специалистов. Образовательный процесс строится так, что практически все участники вовлечены в процесс обучения и имеют возможность поразмышлять над тем, что они думают и знают. Сотрудничество означает, что каждый вносит свой вклад и что в процессе работы происходит обмен идеями, знаниями и способами деятельности. Оно включает в себя работу в группах, парах и индивидуально, проектную работу, ролевые игры, работу с документами и различными источниками информации.

Актуальность работы заключается в том, что использование интерактивных методов обучения способствуют активизации познавательной деятельности обучающихся для усвоения теоретических знаний, умений и навыков в образовательном процессе при изучении МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств.

Целью работы является распространение опыта использования интерактивных методов обучения в процессе изучения МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств.

Необходимость применения интерактивных методов обучения обучающихся в организациях среднего профессионального образования в настоящее время определяется несколькими важными факторами: быстрой адаптацией к социальным изменениям, приобретением информационного и технологического опыта, качеством обучения и преподавания [2,с.127].

Созданные деловые игры, презентации, видеофильмы, мультимедийные интерактивные учебные материалы, используются для получения студентами качественной профессиональной подготовки в различных целях:

- для обеспечения самостоятельной работы обучающихся по овладению новым материалом;

- для проведения занятий по МДК 02.02 «Контроль качества лекарственных средств»;

- для развития познавательной активности студентов;

- для реализации дифференцированного подхода к организации учебной деятельности;

- для контроля качества обучения;

- для эффективного процесса обучения.

У педагога есть возможность выбрать методы и технологии обучения, которые наиболее оптимальны для построения и конструирования образовательного процесса. Возможно, именно поэтому игровые технологии остаются очень действенными методами для развития и совершенствования познавательных, умственных и творческих способностей обучающихся. Игра приоткрывает обучающемуся незнакомые грани изучаемой науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у них интереса к образовательному процессу, значит, процесс обучения становится более эффективным. Целью обращения к игровым технологиям на занятиях является приобретение конкретных практических навыков, закрепление их на уровне методики, перевод знаний в опыт.

Игра – это важнейшая универсальная форма социального поведения, в которой идут мощные процессы самопроверки, самоопределения, самореабилитации и самоутверждения [3, с. 247]. На занятиях по МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств разработана и используется система деловых игр, которые являются разновидностью интерактивных методов обучения.

На деловой игре «Внутриаптечный контроль лекарственных средств или рабочий день аналитика в аптеке» решаются проблемы организации внутриаптечного анализа лекарственных средств:

• организация и оснащение рабочего места аналитика в аптеке;
• анализ лекарственных средств, поступающих из отдела запасов, концентратов, внутриаптечной заготовки, лекарственных форм, приготовленных по индивидуальным рецептам и требованиям лечебных учреждений, лекарственного сырья, воды очищенной и воды для инъекций и др.;
• оформление документации;
• отчет о работе аналитика.

В ходе проведения деловой игры «Фармакопейный анализ лекарственных средств» решаются проблемы:

• осознание функций и задач контрольно-аналитической лаборатории;
• организация работы контрольно-аналитической лаборатории;
• использование нормативной документации (Государственная фармакопея, справочная литература, НТД и др.);
• решение производственных задач в контрольно-аналитической лаборатории:

а) по анализу лекарственных препаратов, поступающих от оптовых фирм;

б) анализ лекарственных средств, полученных на анализ из аптеки;

в) контроль лекарственного растительного сырья;

г) приготовление рабочих растворов, реактивов, растворов для работы контрольно-аналитической лаборатории и аптек.

Комплексная деловая игра по ПМ.02 Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля включает этапы:

• работа в рецептурно-производственном отделе, где решаются проблемы приема рецептов, приготовление, анализ и отпуск лекарственных средств в рецептурно-производственном отделе;
• работа в рецептурно-производственном отделе и отделе запасов по заполнению штангласов, анализу медикаментов, поступающих в ассистентскую комнату, приготовлению и анализу концентратов, внутриаптечных заготовок и др.

Заключительным этапом системы деловых игр является игра «Рабочий день в аптеке». В ходе этой деловой игры студенты имитируют все разделы работы аптеки по приему, анализу и отпуску лекарственных средств, оказание первой медицинской помощи, осуществление безрецептурного отпуска лекарственных средств, решение различных производственных ситуаций.

Наиболее распространенным способом использования преподавателем интерактивных технологий при проведении занятий являются интерактивные презентации, которые позволяют студентам взаимодействовать с учебным материалом, перелистывая слайды и отвечая на вопросы. Использование презентаций позволяет сделать занятие более наглядным, повысить уровень усвоения материала, сконцентрировать внимание студентов на ключевых моментах изучаемой темы, тем самым улучшить качество усвоения материала. Презентации используются при выполнении студентами курсовых и выпускных квалификационных работ, а также на учебных занятиях по различным актуальным темам современного развития фармации.

Для проведения практических занятий созданы учебные видеофильмы на темы: «Внутриаптечный контроль твердых лекарственных форм», «Анализ жидких лекарственных форм», «Алгоритм проведения анализа мягких лекарственных форм», которые демонстрируют процесс проведения анализа различных лекарственных форм и помогают непосредственному восприятию нового материала, активно участвуют в его обсуждении, развивают наглядно-образный тип памяти и способствуют формированию профессиональных компетенций будущих фармацевтов. Видеофильмы соответствующего содержания можно использовать на любом из этапов занятий и тренингов в соответствии с его темой и целью, а не только как дополнительный материал. Перед показом фильма необходимо поставить перед обучаемыми несколько ключевых вопросов. Это будет основой для последующего обсуждения. Можно останавливать фильм на заранее отобранных кадрах и проводить дискуссию. В конце необходимо обязательно совместно со студентами подвести итоги и озвучить полученные выводы. В учебном процессе также широко используются видеоматериалы, созданные студентами под руководством преподавателей, которые знакомят с производственной и аналитической службой фармацевтических предприятий: «Фармацевтические методы анализа лекарственных средств» «Экскурсия в центр по контролю качества лекарственных средств», «Экскурсия на Нижегородский фармацевтический завод».

Одним из наиболее интересных видов интерактивных методов является использование конструктора LearningApps. LearningApps.org является очень простым и удобным приложением для создания мультимедийных интерактивных учебных материалов для поддержки обучения и процесса преподавания [4]. Данное приложение используется для проведения теоретических и практических занятий по МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств. Использование ресурсов LearningApps в учебном процессе способствует повышению учебной мотивации, улучшению процесса познания, повышению качества знаний, интеллектуальному творческому развитию студентов, развитию навыков и умения информационно-поисковой деятельности.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование интерактивных методов обучения в среднем профессиональном образовании помогает студентам повысить мотивацию, достичь хороших результатов обучения, более осмысленно усвоить материал, приобрести навыки самоорганизации, развить познавательную деятельность студентов и интереса к предмету, логическое мышление и способствует формированию профессиональных компетенций.

Литература

1. Бирюкова, Е. В. Интерактивные методы обучения в профессиональном образовании / Е. В. Бирюкова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2020. – № 51 . – С. 357-359
2. Пащенко О.И. Информационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013. – 227с.
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М., 2011. – 358 с.
4. Создание интерактивных мультимедийных упражнений [электронный ресурс]. – URL: http://learningapps.org/createApp.php (дата обращения 28.04.2025)

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Использование интерактивных методов обучения на занятиях по МДК 02.02 Контроль качества лекарственных средств