Использование нейросети при формировании нового типа преподавания современным студентам

В современном образовательном процессе, где педагоги сталкиваются с растущей рабочей нагрузкой, многозадачностью и необходимостью адаптации к новым технологиям, нейросети становятся удобным инструментом, способным существенно оптимизировать подготовку к занятиям [1].

Нейросети, обладая способностью к анализу больших объемов данных, могут оказать помощь в разработке учебных материалов, формировании планов уроков и даже в создании интерактивных упражнений [2].

В своей статье я хотела бы остановиться на трех аспектах, которые были полезны мне как преподавателю английского языка:

• подготовка рабочих листов;
• озвучивание текста;
• создание песен и скороговорок.

Остановимся на каждом из пунктов подробнее.

Использование нейросетей в подготовке рабочих листов значительно экономит время преподавателя. Вместо рутинного поиска и компиляции материалов, нейросеть, обученная на огромном массиве данных, может автоматически генерировать разнообразные задания: от тестов и упражнений до творческих задач и исследовательских проектов. При этом нейросеть учитывает уровень подготовки учеников, подбирая задания соответствующей сложности, главное подробно описать задачу [3]. Разберем конкретный пример. На экране мы видим снимок экрана сайта MAGICSCHOOL. Выбираем раздел «Генератор рабочих листов», в графу «Редактор запросов» вводим свой запрос, стараясь сформулировать его как можно точнее, добавляем текст, тему занятия или прикрепляем документ и получаем рабочий лист по своему запросу. Кроме того, нейросеть генерирует ответы для всех заданий, а в «Редакторе запроса» можно скорректировать результат: например, попросить добавить больше слов или адаптировать задания для более сложного или более легкого уровня.

Озвучивание текста – еще одна полезная функция нейросетей. Благодаря алгоритмам синтеза речи, нейросеть может качественно озвучивать учебные материалы, делая их доступными для обучающихся с ограниченными возможностями зрения или для тех, кому удобнее воспринимать информацию на слух. Кроме того, озвучивание текста может использоваться при изучении иностранных языков, позволяя ученикам тренировать произношение и слуховое восприятие. Для озвучивания текстов я использую нейросеть на сайте FREETTS.RU.  Все, что нужно для получения результата – ввести текст в поле, выбрать голос и нажать клавишу «Озвучить текст». Далее мы просто скачиваем аудио и используем его на своем занятии.

Креативные возможности нейросетей также неограниченны. Преподаватели могут использовать их для создания песен и скороговорок, которые помогают обучающимся в игровой форме изучать грамматику, фонетику и расширять словарный запас. Нейросеть может сгенерировать текст песни на заданную тему, подобрать рифмы и ритм, а также создать скороговорки, направленные на отработку произношения определенных звуков и сочетаний. Такая работа делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся [3]. Для этого мы выбираем раздел «Генератор песен», прописываем запрос и получаем текст песни, которая повторяет мелодическую структуру "Yesterday" группы The Beatles, вобрав в себя многочисленные британские достопримечательности и направления, чтобы передать дух путешествий и исследований, сохраняя задумчивый тон оригинальной песни. Для создания скороговорки, мы заходим в раздел «Генератор скороговорок», создаем запрос и получаем сразу несколько разных скороговорок для отработки определенного звука, которые отвечают лексической теме занятия.

Использование нейросетей не только экономит время преподавателя, но и позволяет ему сосредоточиться на более важных аспектах образовательного процесса: взаимодействии с обучающимися, развитии их критического мышления и творческих способностей. Однако необходимо понимать и применять правила создания контента с их использованием. Важно помнить, что нейросеть – это инструмент, и ответственность за результат всегда лежит на человеке. Необходимо придерживаться этических норм, избегать создания контента, нарушающего авторские права, распространяющего ложную информацию или содержащего дискриминацию. Нейросети могут генерировать правдоподобный, но не всегда точный контент. Поэтому крайне важно проверять факты, указанные в тексте, и пересматривать сгенерированный материал для выявления ошибок и неточностей [4].

Использование нейросетей для создания контента – это процесс обучения и адаптации. Необходимо постоянно исследовать новые возможности и инструменты, а также учитывать обратную связь пользователей для улучшения результатов.

Список литературы

1. Измайлова М. А. Роль искусственного интеллекта в построении адаптивной образовательной среды // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). – – 15(1). – С. 8–26.
2. Корякова К. А., Судакова О. В. Нейросети как новые инструменты в образовании // Информационные технологии в образовании. – –  №6. – С. 180–186.
3. Еремина В. М. Возможности нейросетей в процессе подготовки преподавателя к занятиям по иностранному языку и создании учебного контента // Учёные записки Забайкальского государственного университета. – 2024. – Т. 19. – Nº 3. – С. 102–112. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-3-102-112.
4. Подколзин М.М. Интеллектуальная система адаптивного обучения на основе нейронных сетей для персонализации образовательных траекторий студентов российских вузов // Информатика и образование. – – 39(6). – С. 65-81. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-6-65-81

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Использование нейросети при формировании нового типа преподавания современным студентам