Уважаемые коллеги. Размещение авторского материала на страницах электронного справочника "Информио" является бесплатным. Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку
Положение о размещении авторского материалаРазмещение информации
Профессионально-ориентированное обучение математике как средство интенсификации обучения
Дзержинский техникум бизнеса и технологий
Современное развитие производства, социальные изменения и технологический прогресс требует новых подходов к организации образовательного процесса. Выпускники средних учебных заведений должны осознавать свои профессиональные цели, быть способными принимать самостоятельные и компетентные решения, предполагающие саморазвитие и самореализацию в профессиональной деятельности.
Проблеме практико-ориентированного обучения уделяется значительное место в методических исследованиях. Так, например, Ю.А. Кустов подчеркивает, что практико-ориентированная направленность, является ведущим принципом, отражающим конечную цель педагогического процесса.
Сегодня основными проблемами преподавания общеобразовательных дисциплин в рамках среднего профессионального образования является:
- отсутствие мотивации обучающихся
- содержание учебно-методического комплекса не отражает специфику получаемой специальности
Поэтому ключевыми подходами в организации общеобразовательной подготовки являются:
- проектирование заданий с учетом профессиональной направленности
- планирование учебных видов при изучении математике в форме практической подготовки
- синхронизация предметных результатов по математике с ок и пк
Все эти подходы позволяют уже в контексте преподавания общеобразовательной дисциплины формировать профессиональные компетенции.
Рассмотрим примеры проектирования заданий для практических работ с учетом профессиональной направленности в целях интенсификации обучения для таких специальностей как дизайн по отраслям и поварское и кондитерское дело.
Поэтому учить математике следует не вообще, а так, чтобы обучающиеся ясно представляли себе происхождение основных понятий и процесс научного прогресса, чтобы студенты одновременно получали навыки практического использования теории, которые являлись бы естественным условием развития теоретического знания; учить так, чтобы полученные знания не были бесполезным грузом, а постоянно использовались на практике.
Оригинал публикации (Читать работу полностью): Профессионально-ориентированное обучение математике как средство интенсификации обучения
Назад к списку
