Методические рекомендации по проведению открытого урока (практическая работа по теме «Создание планировки зоны технического обслуживания и текущего ремонта станции технического обслуживания автомобилей в системе автоматизированного проектирования КОМПАС - 3D») для студентов 3 курса 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Методическая разработка открытого урока по теме «Создание планировки зоны технического обслуживания (ТО) и текущего ремонта (ТР) станции технического обслуживания автомобилей (СТОА) в системе автоматизированного проектирования (САПР) КОМПАС - 3D» — это методическое пособие, которое разработано для педагогов профессиональных образовательных организаций с целью использования в образовательном процессе в рамках подготовки СПО различных профессий и специальностей. Практическая работа, предназначено для студентов третьего курса и призвано показать неразрывную связь образовательного процесса. Цель открытого урока практической направленности - продемонстрировать применение технологии, пошагового алгоритма с использованием информационных процессов при проектировании в САПР КОМПАС - 3D.

Сегодня от педагогов требуется осмысление практических результатов своей деятельности, умение выбрать оптимальные формы и методы организации учебного процесса, владение разнообразными методическими, приёмами их осуществления. Для формирования профессионального самосознания студентов в колледже проводятся практические занятия. Ведущими идеями практичского занятия являются:

- создание условий для достижения обучающимися уровня  образованности, соответствующего их личностному потенциалу;

- ориентация на достижение социальной зрелости;

- удовлетворение образовательных потребностей обучающихся.

Как преподаватели мы ставим перед собой задачу использовать такие формы и условия открытого урока практической направленности, благодаря которым у обучающихся сформируется внутренняя мотивация подходить к любой возникающей перед ними проблеме (как научного, так и житейского плана) с исследовательской, творческой позиции. При этом решаются следующие основные педагогические задачи:

- включение учащихся в разностороннюю деятельность;

- формирование навыков позитивного коммуникативного общения;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, старшими студентами в решении общих проблем;

- воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

- развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

- формирование стремления к здоровому образу жизни;

- подготовка учащихся к активной и полноценной жизнедеятельности в современном мире.

При этом повышается интерес к изучаемой  дисциплине, при хорошей подготовке обеих сторон учебного процесса, увеличивается, возрастает мотивация, развивается самостоятельность и воля к преодолению возникающих трудностей в понимании в процессе обучения. Такое занятие наиболее эффективно в работе со студентами старших курсов, оно успешно применяется как в общем, так и в профессиональном образовании. В ходе открытого урока осуществляется большая работа для более тщательного изучения и обсуждения проблемы. Обучающиеся активно учатся работать практически в САПР Компас-3Д. Это особенно важно для тех, кто обучается по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Каждый имеет возможность оценить свои знания критически, сравнить с умениями и навыками их излагать с другими  обучающимися, сделать выводы по обсуждаемым проблемам и определить, насколько необходимо более углубленное изучение рассматриваемого материала.

Для стимулирования у обучающихся самостоятельного мышления, преподаватели используют различные активные методы и приемы обучения: наглядный, практический, рабочий лист, словесный, интерактивный.

Важную роль в обучении играют взаимоотношения студентов с преподавателем. Необходимо построить учебный процесс таким образом, чтобы он был не только познавательным и соответствовал дидактическим целям проведения занятия (формирование системы знаний и умений), но и развивал у учащихся тягу к знаниям, к изучению предмета. Использование такой формы проведения занятия как открытый урок практической напрвленности, наилучшим образом подходит для достижения указанных целей. При использовании в процессе обучения Giga Chat приложения МАХ у обучающихся формируется своя научно аргументированная позиция относительно изучаемых вопросов, происходит осознание важности проблем, у студентов тренируется воля к преодолению трудностей, умению пользоваться ИИ.

В ходе проведения открытого  урока – нестандартного вида урока  раскрывается актуальность использования программных  продуктов, рассматриваются области их применения.

Методическая разработка открытого урока включает в себя:

• пояснительную записку;
• требования ФГОС по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей;
• ход урока (цели и задачи; организационную структуру);
• заключение;
• информационные источники;
• приложение А;

Участие в данном уроке превращает студентов из пассивных наблюдателей в активных субъектов познавательного процесса в условиях использования современных информационных технологий в обучении и в будущей профессиональной деятельности.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Методические рекомендации по проведению открытого урока (практическая работа по теме «Создание планировки зоны технического обслуживания и текущего ремонта станции технического обслуживания автомобилей в системе автоматизированного проектирования КОМПАС - 3D») для студентов 3 курса 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей