Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя

Система наставничества представляет собой форму преемственности поколений осуществляющий процесс передачи и ускорения социального и профессионального опыта.

Наставничество – одна из форм педагогической деятельности, направленная на передачу опыта, знаний, формирование необходимых профессиональных компетенций и развитие личностных качеств (общих компетенций) наставляемого в процессе их совместной деятельности с наставником.

Так можно ли поставить знак равенства между понятиями «классный руководитель» и «наставник»?

Наставник — это мост между теорией и реальностью.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.

Наставничество в воспитательном процессе классного руководителя играет важную роль в развитии личности обучающихся.  Классный руководитель, как профессионал в области образования, имеет возможность дать не только академические знания, но и помочь обучающимся  в их личностном и профессиональном развитии.

В образовательном сообществе наставничество – своего рода канал передачи опыта. Такая технология получения знаний, умений, опыта, навыков и компетенций работает гораздо быстрее и эффективнее, чем другие способы (учебные пособия, уроки, самостоятельная и проектная работа, формализованное общение).

С помощью наставников у обучающихся  формируются определенные жизненные ценности, позитивные установки, они быстрее определяются и успешно реализуют себя во взрослой жизни.

Классный руководитель может стать наставником для своего класса, но наставника обучающийся может выбрать и сам, опираясь на свои интересы.

Наставник обеспечивает техническую и моральную поддержку обучающихся. Если они не могут ответить на какие-то вопросы, то он советует не искать ответы в интернете, а сначала попробовать найти решение самостоятельно.

Техническая поддержка заключается в помощи при решении сложных задач, так как обучающиеся  пока не могут сделать это самостоятельно.

Современный классный руководитель – это многогранник. И это, действительно, так. Одна из граней – готовность помочь обучающимся  найти себя в будущем, помочь стать самостоятельным, творческим и уверенным в себе. Своими поступками, организуя и показывая, как выполнить то или иное дело, можно научить этому обучающихся.

Деятельность современного классного руководителя как педагога-наставника – это важное звено в воспитательной системе, основной механизм реализации индивидуального подхода к обучающимся в формировании у подростков новых ценностей. Это процесс взаимодействия классного руководителя как педагога-наставника с учителями, семьёй, при активном мотивированном участии самого подростка, который направлен на формирование компетентного «человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества».

Список литературы

1. Барыбина И.А. Организация наставничества в школе / И.А. Барыбина // Школа – 2012. – №7.
2. Настольная книга «Наставничество: эффективная форма обучения»: информационно-метод. материалы / авт.-сост. Нугуманова Л. Н., Яковенко Т. В. – 2-е издание, доп., перераб. – Казань: ИРО РТ, 2020.
3. Реализация целевой модели наставничества в образовательных организациях [электронный ресурс]: методич.рекоменд. / сост. Ю.Г. Маковецкая, Н.В. Грачёва, В.И.Серикова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2021.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя