Занятия УД «Физическая культура» при дистанционном обучении с инвалидами и лицами с ОВЗ (с тяжёлыми нарушениями опорно-двигательного аппарата)

Современные образовательные процессы требуют адаптации методов и форм обучения для студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно в условиях дистанционного формата. Обучение лиц с тяжёлыми нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) должно учитывать их специфические физические, когнитивные и эмоциональные особенности для создания максимально комфортных и результативных условий.

Актуальность исследования.

Особенности физической культуры для студентов с ОВЗ при дистанционном обучении требуют разработки индивидуальных подходов и применения специальных педагогических технологий. Это связано с необходимостью адаптации упражнений, учёта психофизиологических характеристик и мотивированного включения обучающихся в образовательный процесс.

Цель исследования.

Обосновать педагогические подходы и методы, обеспечивающие эффективное и безопасное проведение занятий по физической культуре в дистанционной форме для студентов-инвалидов и лиц с ОВЗ с тяжёлыми нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Задачи:

-Изучить особенности психологического и физического состояния студентов с НОДА.

-Определить эффективные методы дистанционного обучения с учётом специфики нарушений.

-Разработать рекомендации по организации учебного процесса и применению технических средств (Microsoft Teams, Moodle, Сферум).

-Описать практические приёмы для мотивации и социализации студентов в дистанционном формате.

-Рассмотреть меры по обеспечению техники безопасности и созданию комфортной среды занятий.

Особенности обучения студентов с НОДА.

Студенты с тяжёлыми нарушениями опорно-двигательного аппарата часто имеют сопутствующие затруднения в когнитивной, речевой и эмоциональной сферах, что требует дифференцированного и комплексного подхода. Образовательный процесс должен сочетаться с лечебно-восстановительными мероприятиями и опираться на сильные стороны каждого обучающегося.

Особое внимание уделяется:

-Медицинским рекомендациям и индивидуальным возможностям выполнения физических упражнений.

-Использованию упражнений гимнастики для глаз, дыхательных и для кистей, а также выполнению физических нагрузок с поддержкой и в доступной форме.

-Организации перерывов с лёгкими физическими упражнениями для предупреждения переутомления.

Методика проведения дистанционных занятий

В Ульяновском авиационном колледже занятия по физической культуре проводятся через платформу Microsoft Teams, Moodle, Сферум, что позволяет видеообеспечить процесс и обеспечить запись уроков для повторного использования студентами. Важной практикой является прохождение опросов и анкетирования для определения физического состояния, интересов и возможностей каждого студента.

На первом занятии происходит знакомство с группой, анализ интересов и физического опыта обучающихся, обсуждение техники безопасности при работе за компьютером и выполнении упражнений.

Психолого-педагогические особенности взаимодействия.

При работе со студентами с ограниченными возможностями важна поддержка мотивации, создание положительного эмоционального фона и развитие уверенности в собственных силах. Преподаватель применяет:

-Поэтапное и понятное разъяснение заданий.

-Общение с учётом речевых и моторных ограничений с использованием коротких вопросов и визуальной поддержки.

-Совместную работу в парах и подгруппах для взаимопомощи и повышения социальной интеграции.

Рекомендации по безопасности и организации пространства.

-Организация удобного учебного места дома для выполнения упражнений с учётом индивидуальных потребностей.

-Соблюдение правил техники безопасности при выполнении упражнений за компьютером и физической активности.

-Регулярные перерывы и разнообразие форм занятий.

Ожидаемые результаты.

• 1 Повышение физической активности и общего самочувствия студентов с ОВЗ.
• 2 Развитие навыков самостоятельного и ответственного отношения к своему здоровью.
• 3 Улучшение психологического климата и социальной интеграции в учебной группе.
• 4 Создание условий для реализации потенциала каждого обучающегося в доступной и поддерживающей среде.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Занятия УД «Физическая культура» при дистанционном обучении с инвалидами и лицами с ОВЗ (с тяжёлыми нарушениями опорно-двигательного аппарата)