Активные методы обучения в реализации компетентностного подхода в образовательном процессе

Одно из требований к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии «Повар, кондитер» является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций  студентов.

Для эффективной работы по формированию профессиональных компетенций, активные и интерактивные формы обучения должны составлять  не менее 20 процентов аудиторных занятий.  Почему ? Если обратиться к понятию компетентности, то это:«Компетентность – это способность (умение) действовать в условиях неопределенности и неизвестности на основе полученных знаний».  Именно, действия студентов  в условиях неопределенности,  должны  быть сформированы у студентов во время овладения профессией.  А это возможно  с   системным применением активных и интерактивных методов обучения.

Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов.

В процессе обучения необходимо обращать внимание в первую очередь на те методы, при которых студенты идентифицируют себя с учебным материалом, включаются в изучаемую ситуацию, побуждаются к активным действиям, переживают состояние успеха и соответственно мотивируют свое поведение. Всем этим требованиям в наибольшей степени отвечают интерактивные методы обучения. Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации. Интерактивные методы основаны на принципах взаимодействия, активности обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. Создается среда образовательного общения, которая характеризуется открытостью, взаимодействием участников, равенством их аргументов, накоплением совместного знания, возможностью  взаимной оценки и контроля.

В ходе интерактивных методов обучения  преподаватель отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Активные методы обучения в реализации компетентностного подхода в образовательном процессе

Презентация