Воспитание патриотизма на уроках английского языка

Сегодня большое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию. От правильно сформированной гражданской позиции молодых людей зависит очень многое. В первую очередь, они - будущее нашей страны, это люди, которые будут влиять на развитие нашего государства, его политический и экономический рост.

Патриотизм —  это нравственная основа жизнеспособности нашего государства, очень важный  внутренний мобилизующий ресурс развития общества.

О любви к нашей стране сказано и написано так много, что, кажется, и добавить нечего, но одними призывами и словами, как показывает педагогический опыт, проблему не решить. Задача педагога – найти такие формы работы с учениками, которые бы позволили им самим соприкоснуться с историей и культурой малой и большой Родины. В познании Родины участвует, помимо сознания, еще и сердце.

У меня, как у преподавателя иностранного языка имеются огромные возможности по формированию гражданско-патриотической позиции студентов. Коммуникативная направленность дисциплины  предполагает не только изучение языка другого народа, но глубокое понимание и сравнение традиций, обычаев и быта своей страны и  страны изучаемого языка.

Изучение  культуры другой страны невозможно без сформированной национально-культурной базы родного языка. И все знания, приобретенные на уроках иностранного языка, обучающиеся пропускают сквозь призму знаний, полученных в процессе овладения родной культурой. Патриот своей Родины — это, прежде всего,  патриот своей семьи.

Английский язык является средством, на котором можно рассказать миру о своей Родине, городе, селе, своей семье. Каждому студенту на уроке предоставлена возможность самовыражения и творчества. Сама программа дисциплины построена таким образом, что студенты рассказывают о членах семьи, их увлечениях. Они составляют «семейное дерево», рассказывают о своей деревне, городе, достопримечательностях родного края.

Очень эффективным в воспитании  патриотизма  на уроках английского языка является знакомство с биографиями выдающихся людей: ученых, писателей, общественных деятелей, оставивших глубокий след в патриотическом служении Родине, своему народу; с материалами о героическом прошлом страны, о его мужестве; приобретение и расширение знаний о родном селе, городе; формирования у них потребности в овладении культурой межнациональных отношений.

При изучении страноведческого материала, повествующего о политическом устройстве и государственных символах Великобритании студентам предлагается найти информацию о государственной символике России, сравнить их историю происхождения. Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путём сравнения и постоянной оценки имевшихся раннее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о себе сами.

Воспитание патриотизма- это целенаправленный процесс включения студентов в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотических чувств, стимулированию их активности по выработке у себя этих моральных качеств. Это могут быть уроки-конференции на языке, доклады, презентации и проекты.  В канун 80-летия Великой Победы учащиеся посмотрят фильмы на иностранном языке о событиях тех лет.

Традиционно в феврале  в колледже  проходит декада английского языка. Студенты принимают участие в празднике “Мы любим русские, татарские и английские сказки”, участвуют в проекте «Welcome to Tatarstan”. Познавательным аспектом этой работы является увеличение объема знаний об особенностях культуры республики, знакомство с достопримечательностями родного края.

Большую роль в патриотическом воспитании студентов играет использование краеведческого материала. Обращение к материалам краеведческого характера приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту ребят, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. При выборе краеведческого материала стоит учитывать:

- реальность материалов для студентов, т.е. студенты должны точно представлять, о чем идёт речь;

- заинтересованность студентов в данном материале;

- привязанность данного материала к программной теме;

- социализирующая ценность данного материала.

Для студентов представляет большой интерес и становится темой их проектов краеведческая тема. В программу изучения дисциплины включена тема «Мой город/ страна» в проблемной формулировке: «Есть ли чем гордиться в моём городе/ стране?» В ее рамках можно изучать историю города и страны в целом.

Как известно, целью обучения английскому языку является формирование межкультурной компетенции студентов, которая реализуется в способности к речевому общению. Залогом успешной речевой активности студентов являются нетрадиционные формы уроков английского языка, в ходе которых учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого языка, а также расширяют знания о культурном наследии родной страны, что позволяет им принимать активное участие в диалоге культур.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Воспитание патриотизма на уроках английского языка