Самообразование преподавателя СПО

В настоящее время возрастает значимость информационной компетентности педагога, осуществляющего свою профессиональную деятельность в информационно насыщенной среде.

В стремительно меняющемся мире образование не стоит на месте. Появляются новые технологии, методы обучения и подходы к воспитанию. Чтобы идти в ногу со временем и быть эффективным преподавателем, необходимо непрерывно самообразовываться и саморазвиваться.

Самообразование – это сознательная и целенаправленная деятельность, направленная на повышение его профессиональной компетентности и личностное развитие. Это процесс, который продолжается на протяжении всей педагогической карьеры.

Самообразование и саморазвитие преподавателя оказывают положительное влияние на его профессиональную деятельность и на студентов. В современном мире информационные технологии стремительно проникают во все сферы жизни, в том числе и в образование. Преподаватель СПО не должны оставаться в стороне от этого процесса. Внедрение современных технологий в образовательный процесс на занятиях открывает новые возможности для повышения эффективности и качества обучения.

Преподаватель, который постоянно совершенствуется, способен:

• быть примером для своих студентов и воспитывать в них любовь к знаниям и стремление к самосовершенствованию;
• использовать современные методы обучения и эффективно применять образовательные технологии;
• развивать у студентов критическое мышление, творческие способности и навыки самообразования;
• создавать благоприятную и мотивирующую атмосферу на занятия математики;
• учитывать индивидуальные особенности студентов и дифференцировать обучение.

Особенно актуальной проблема самообразования преподавателя стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевым.

Знания можно получить разными способами. Сегодня для преподавателей предложен большой спектр услуг повышения квалификации.

Самообразование педагога становится условием его личностно - профессионального роста, если: 

• самообразовательная деятельность имеет концептуальное обоснование, осуществляется как непрерывный процесс, содержание которого направлено на самопознание и самосовершенствование себя как педагога, человека, личности, индивидуальности, на овладение инновационными образовательными идеями и технологиями, а также способами творческой педагогической деятельности;
• система самообразования способна порождать личностные ценности и смыслы профессии и жизни; наполнена личностно значимым содержанием; регулируется принципами субъектности, профессионализма, творчества, индивидуализации;
• реализуется комплекс педагогических условий, которые обеспечивают эффективное функционирование самообразовательной деятельности: конструирование программы самообразования, моделирующей профессионально-творческую деятельность педагога; реализация ценностно – смысловых и деятельностно – рефлексивных механизмов его личностно – профессионального роста.

Сегодня не вызывает сомнения, что обучение студентов становится эффективнее, если преподаватель владеет Интернет-технологиями и использует ресурсы и возможности Интернета в своей практике. Вот основные ресурсы Интернет для использования педагогами:

• самообразование, повышение своей квалификации на основе информации, содержащейся в Сети;
• получение нормативно-справочных документов с серверов министерств, областных, городских и районных отделов образования;
• свободный доступ ко многим российским и зарубежным периодическим изданиям; 
• использование на уроках и внеклассных занятиях методических и дидактических материалов, имеющихся в Сети;
• тестирование студентов по отдельным предметам или темам на основе контрольно-измерительных материалов, хранящихся в Сети;
• знакомство с новыми книгами, учебниками и учебными пособиями;
• получение информации о конференциях, конкурсах и грантах, отправка заявок на участие в них;
• размещение своих разработка и их публикации в Сети, выступления на конференциях, семинарах и форумах; 
• переписка с коллегами и друзьями в других регионах. 

Неотъемлемая часть работы любого преподавателя – это самообразование. Все это ведет к профессиональному росту, личностному развитию и успеху в педагогической деятельности. Преподаватель, который постоянно учится и совершенствуется, становится настоящим наставником и проводником в мир знаний для своих студентов.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Самообразование преподавателя СПО