Роль кружковой работы в формировании профессиональных компетенций фармацевта

Наличие огромной конкуренции среди участников фармацевтического рынка и современные жизненные обстоятельства диктуют особые подходы к получению образования специалистами среднего звена.  В таких условиях « выживания» приветствуется творческий подход в профессиональной деятельности специалистов. При этом встраивание  в творческую деятельность по специальности  должно начинаться на самых ранних этапах профессиональной карьеры.

Важно заинтересовать обучающегося на самых первых этапах обучения профессиональным дисциплинам, поэтому ведение кружковой работы преподавателями специальных дисциплин позволяет вовлечь будущих фармацевтов в тонкости и нюансы профессии уже в начале ознакомления с ними.

Ключевые слова: кружковая работа, профессиональные компетенции, фармацевтическая помощь.

Реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов среднего звена в фармацевтической отрасли позволяет аптечным организациям, используя их профессиональные навыки, умения и знания, не только  более продуктивно конкурировать, но и оказывать более качественную фармацевтическую помощь населению.

Формирование общих компетенций носит надпрофессиональный характер и выражается через такие качества личности, как самостоятельность, умение принимать ответственные решения, постоянно учиться и обновлять знания, гибко и системно мыслить, осуществлять коммуникативные действия, вести диалог, получать и передавать информацию различными способами. 

Формирование и развитие профессиональных компетенций включают способности применять знания, умения, отношения и опыт в знакомых и незнакомых трудовых ситуациях.

Кружковая работа одна из многих составляющих внеурочной деятельности обучающихся в СПО. Она позволяет узнать профессию более детально, сформировать интерес к научной деятельности, к самостоятельному изучению дополнительной литературы и дает отличные навыки в работе с первоисточниками. [3]

Кружковая работа - это добровольное творческое объединение обучающихся, которые стремятся к более углубленным знаниям специальных дисциплин, к освоению методики и методов исследовательской деятельности под руководством преподавателя.

Данное объединение имеет своей целью повышение интереса к различного рода занятиям, проводимым  во внеурочное время: конкурсам, олимпиадам и др. Оно имеет практическую направленность и ориентировано на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся.

План работы кружка разрабатывается на первом заседании и утверждается заместителем директора по УВР. Как правило, он включает в себя выбор тем для рефератов, докладов, оказание консультативной помощи по выполнению требований к оформлению научно-исследовательских работ, различные обучающие семинары.

Готовые работы обучающиеся демонстрируют на конференции в конце года, рассказывая о своих достижениях.

Важно не просто собрать необходимый материал, провести статистический подсчет, но и получить навык работы с различными программами, навык оформления презентаций, написания докладов, рефератов и др.

Всему этому и учатся обучающиеся на заседаниях кружка, получая не только профессиональные навыки, но и необходимые умения и знания по исследовательской работе.

Главной целью кружка «Аптечный клуб», работающего на базе колледжа,  является  создание условий для самореализации обучающихся  в пространстве научного творчества, формирования ценностного отношения к поисково-исследовательской деятельности, поддержки одарённых обучающихся, развития их интеллектуального потенциала.

В процессе деятельности кружка выполняются следующие задачи:

1. Развитие личности, способной к самореализации в постоянно меняющихся профессиональных условиях, способной к глубокому изучению общеобразовательных, социально-экономических, специальных дисциплин, имеющих направленность на исследовательскую и другие виды творческой самореализации;
2. Внедрение в кружковую работу достижений науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы;
3. Разработка и реализация индивидуальных и коллективных образовательных методик с учётом индивидуальных возможностей обучающихся;
4. Участие членов кружка в учебно-исследовательских конференциях и конкурсах;
5. Помощь обучающимся в написании курсовых и выпускных квалификационных работ (подбор литературы и актуализация темы)

Приобщение к будущей профессии у наших кружковцев начинается на практике, в аптечной организации. Как правило, имея на руках тему для научной деятельности, тему курсовой или диплома, будущие фармацевты  более ответственно относятся к практике, стараясь закрепить  полученные знания и навыки.

Проводя исследования, им приходится общаться с покупателями, анкетируя их или проводя блиц-опросы. Это тоже способствует раскрытию их способностей к общению, закрепление полученных знаний по фармацевтическому консультированию и информированию.

Грамотный подход к оказанию квалифицированной фармацевтической помощи включает в себя не только хорошие знания по фармакологии и правилу отпуска лекарственных препаратов. Важно, чтобы будущие фармацевты могли прийти на работу с готовностью к различным ситуациям и сформированной стрессоустойчивостью.  Наблюдение - как один из методов исследовательской деятельности,  дает хороший результат для приобретения уверенности и спокойствия. Кроме этого, формированию этой стрессоустойчивости способствует моделирование ситуационных задач. Например, на заседаниях кружка, ребятам предлагается обыграть различные ситуации, объясняя свои действия, комментируя их. В незамысловатой игровой форме будущие фармацевты приобретают навыки работы с рецептами, правилами торговли лекарственным ассортиментом и медицинской техникой, а так же учатся узнавать психотипы покупателей и правильно выстраивать диалог с ними. Работа с возражениями тоже «репетируется» в игровом формате.

Ведение исследовательской работы обучающимися под руководством преподавателя на протяжении всего обучения позволяет не только теоретически усвоить материал и получить знания, но и самому, в процессе исследования, шаг за шагом, наблюдая и оценивая работу специалистов в аптечной организации, делать выводы, обобщать и, таким образом, приобрести и закрепить навыки.

Для того, чтобы исследовательская работа была успешна, необходимо правильно и точно сформулировать цель исследования.  Цель исследования — решить теоретическую или практическую общественную проблему, найти ответ на вопрос. И результатом исследования конечно же должен быть какой-либо продукт.

На заседаниях кружка, как правило, обсуждается каждая курсовая или дипломная работа, составляется примерный план исследования, формулируются цели и задачи.

Кроме исследовательской деятельности  широко распространена в кружковой работе и реферативная деятельность. Для написания реферата за основу берется сбор информации по выбранной теме и ее осуществляется ее представление в адаптированной форме. Для реферативной работы имеет значение достоверность информации и ссылки на первоисточники, в которых исследуемая проблема освещена более емко.

Работа с первоисточниками, написание курсовых работ, различного рода проектов, рефератов, докладов или сообщений является примером научной речи. Даже тот, кто не посвятил жизнь науке, сталкивается с текстами, написанными в научном стиле. Любой реферат или доклад, учебник или научно-популярный блог используют особые языковые средства, которые отвечают его задачам. Текст в этом функциональном стиле не просто передает информацию, но стремится доказать ее истинность, ценность, а во многих случаях и новизну. [1]

Обучить членов кружка учебно-научному стилю - вот одна из главных задач руководителя. Именно этот вид  ориентирован на будущих специалистов, его цель — объяснить понятия и развить нужные навыки, поэтому такие тексты более доступны среднему читателю. Для научного стиля в целом характерна форма монолога, но при этом докладчик стремится воздействовать на читателя или слушателя, обращается к его знаниям, опыту, картине мира, апеллирует к логическому мышлению.

Для написания доклада или реферата важно научить учащихся различать научный текст от научно-публицистического.

Если научный текст формирует какую-либо проблему, требует ее решения, при этом необходимо, чтобы результат исследования был как можно более объективен, то научно-публицистический текст информирует читателя об уже известном установившемся факте кем-то найденным или опубликованном. Он стремится произвести яркое впечатление. Цифры нужны для привлечения внимания и убеждения читателя. Он может быть субъективен, выражать авторское эмоциональное отношение к ситуации. [2]

Очень важно донести до обучающихся все эти «тонкости» написания рефератов, докладов, сообщений.

Кроме этого всего, как правило, обсуждаются правила написания различного рода работ: размер шрифта, расстояние между строк, отступы, правила написания заголовков поля документа и др.

Участники «клуба», таким образом, могут принимать участие во всевозможных мероприятиях внутриколледжного и внеколледжного масштаба.

Принимая участие, эти ребята приобретают не только дополнительные знания, расширяя свой кругозор, но и становятся более уверенными, привыкая к выступлению на публике. Ведь именно это им и предстоит делать, работая в аптечной организации первостольниками.

                                                   Библиографический список

1. Научный стиль текста: точность не в ущерб понятности | Журнал Грамоты https://gramota.ru/journal/stati/pravila-i-normy/nauchnyy-stil-rechi-tochnost-ne-v-ushcherb-ponyatnosti?ysclid=m78vv44reo337869482
2. Кувшинская Ю. М.и др. Академическое письмо. От исследования к тексту. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М. : Юрайт, 2019. https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/228529627?ysclid=m78w6uyxyz664659063
3. Методические_рекомендации_по_организации_самостоятельной_работы_обучающихся_при_реализации_ФГОС_по_профессиям_СПО.pdf (eptt.ru) http://eptt.ru/media/sub/1607/documents/Методические_рекомендации_по_организации_самостоятельной_работы_обучающихся_при_реализации_ФГОС_по_профессиям_СПО.pdf?ysclid=lutpw58jmp456947121

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Роль кружковой работы в формировании профессиональных компетенций фармацевта