Воспитание природно-патриотического отношения к своей родине

Развитие гражданственности и патриотизма молодёжи в современной России является важнейшим фактором обеспечения безопасности и стабильного развития нашей страны. [1]

Впервые слово «патриот» появилось в период Французской революции 1789- 1793гг.  Патриотами тогда себя называли себя борцы за народное дело, защитники республики в   противовес изменникам, предателям родины из лагеря монархистов.

Более современные понятия «патриотизма»  связывают сознание человека с эмоциями на проявления воздействий внешней  среды в месте рождения данного  индивида, его воспитания юношеских впечатлений, становления его как личности. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества. 

Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. 

В свете нового времени патриотизм рассматривается не только как отношение к Родине, стране, к политическому строю, но и отношение к природе и природным богатствам Родины.

Чувство природно-патриотического отношения складывается из таких компонентов, как: чувство принятия страны, нашей культуры, нашей природы; гордости за успехи, достижения страны; чувства своей причастности к позитивному в стране; чувство ответственности за экологическое состояние страны.

Считается, что воспитание природно - патриотического отношения к своей Родине нельзя навязать в принудительном порядке. Главная цель деятельности любого образовательного учреждения – воспитание гражданина-патриота, любящего свою Родину, бережно оберегающего природу и природные богатства. В современных условиях развития общества сложно привить любовь к своему Отечеству и окружающей среде, помочь детям и подросткам осмыслить историю родной страны, научить искренне, переживать за судьбу народа и страны, вызывать у молодого человека в душе те качества, которые и определяют его как личность, как гражданина. По мнению современных ученых и педагогов, патриотическое воспитание имеет три составляющие: глубинное чувство принятия страны; чувство своей принадлежности и чувство причастности (свой личный вклад) к делам страны, своей малой родины, учебного заведения, группы, семьи. Наше современное общество весьма дифференцировано в своих взглядах, позициях, интересах. И если мы хотим формировать человека в нравственном, природно-патриотическом, гражданском воспитании, необходимо создавать проблемные ситуации, требующие от студента анализа сложных явлений, определения, защиты своих позиций и умения конструктивно взаимодействовать с иными позициями.

Решение этой важной задачи возможно через интеграцию учебно-воспитательной деятельности на занятиях и в системе дополнительного образования, усиление роли предметов гуманитарного цикла, обновление форм внеклассной работы. Но особую эффективность эта деятельность может принять при условии расширение рамок воспитательного пространства занятий, через выстраивание отношения партнерства учебного заведения со всеми субъектами социума (социальными институтами воспитания). Задача, стоящая перед педагогом, состоит в том, чтобы, используя принципы эффективного общения, поддерживать и развивать самоценную патриотическую активность ребёнка в направлении природоохранной деятельности. Основным воспитательным принципом является доверие к ребенку, уважение свободы его личности, личностно-ориентированные, гуманные отношения преподавателя и студента. 

В каждой стране есть свои законы. Любое учебное заведение - это своего рода микрогосударство, в котором ее участники подчиняются Кодексу чести, где отражены права и обязанности. Воспитание будущего гражданина опирается на уважение и соблюдение различных законов как человеческих, так и природных.

Особую роль в учебных заведениях любого городского населенного пункта отводят к воспитанию любви к малой родине – своему городу, коллективу, местным традициям и истории, природе и природным богатствам. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма.

Содержание процесса природно-патриотического воспитания к своей Родине составляет деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта, планомерному и целенаправленному воздействию на духовное и физическое развитие личности в целях формирования преданности и стремления служить Отечеству, подготовке к общественной жизни и производительному труду.

В последние годы ценностные ориентации населения, а в особенности молодежи, претерпели большие изменения, что является результатом кризиса ценностей в российском обществе. На этом фоне особенно беспокоящим становится широкое распространение среди молодёжи комплекса гражданской неполноценности. [2]

В результате у молодежи в огромном дефиците оказались те качества личности, которые воздействуют на сохранение связей во всех типах общностей, начиная с семьи и заканчивая государством. Среди этих качеств - гражданственность, долг, патриотизм.

Тем не менее, большинство (72%) испытывают оптимизм и веру в то, что в обозримом будущем для них возможны изменения к лучшему (связано с профессиональной самореализацией), многие молодые люди видят себя в качестве граждан новой России, сохраняют патриотическое отношение к культуре страны, ее природным богатствам.

Итак, традиционно в образовательном процессе главное место отводится становлению профессиональных качеств. Также очень важно донести до студентов то, что от того насколько воспитанными, культурными, порядочными и благородными людьми они будут, насколько профессиональными они будут в своей будущей сфере деятельности, от того в каком русле они будут воспитывать своих детей, будет зависеть не только их собственная судьба. Каждый студент должен понимать, что природно-патриотическое отношение к своей Родине нужно в себе взращивать и передавать это состояние следующим поколениям.

Литература:

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2011-2015 годы»
2. Деменчук М. Н. Социальное партнёрство в формировании системы непрерывного образования на базе муниципального образования / М. Н. Деменчук // Среднее профессиональное образование. – 2008. – № 5. – 60 с.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Воспитание природно-патриотического отношения к своей родине