Методические рекомендации по организации деятельности молодых педагогов

Молодой специалист (молодой педагог) – работник в возрасте до 35 лет, находящийся в трудовых отношениях с работодателем и впервые приступивший к работе по полученной специальности в течение года после окончания образовательной организации высшего или профессионального образования, имеющей государственную аккредитацию.

Грамотно построенная работа с молодым специалистом является одним из факторов его успешного вхождения в профессиональную среду.

Система работы с молодыми педагогами  регламентируется следующими локальными документам:

– программа развития государственного автономного профессионального образовательного учреждения  Саратовской области «Новоузенский агротехнологический техникум».

– Положение о Школе молодого преподавателя;

– План работы занятий школы начинающего преподавателя и куратора

К документам, регламентирующим наставническую деятельность, можно отнести:

– Положение о наставничестве;

– приказ о закреплении за молодыми специалистами педагогов-наставников;

– план работы наставника с молодым специалистом.

Факторами, обеспечивающими успешность становления молодых специалистов должны стать:

– сотрудничество молодых специалистов с наставниками, предполагающее  взаимодействие, диалоговый обмен опытом;

– четкое видение молодыми специалистами результатов своей деятельности по профессиональному становлению;

– реализация принципов саморегуляции, самопознания, самоопределения, самосовершенствования;

– использование портфолио как инструмента самооценки педагогической деятельности молодого специалиста и оценки его профессиональных достижений;

– создание атмосферы успеха и пространства для самореализации, где молодые педагоги могли бы почувствовать себя успешными, нужными и целеустремленными людьми.

Цель: создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого специалиста.

Задачи:

– создать необходимые материально-технические, кадровые, методические условия для успешной профессиональной адаптации молодых специалистов;

– обеспечить адресную поддержку профессионального становления и развития молодых специалистов; создать условия эффективной наставнической деятельности;

– сформировать потребность в непрерывном самообразовании; содействовать непрерывному повышению квалификации;

– создать пространство для профессиональной коммуникации молодых педагогов с коллегами; обеспечить постепенное вовлечения молодых специалистов во все сферы жизни образовательной организации;

– проводить мониторинг процесса адаптации, профессионального становления молодых педагогов, как одного из условий интеграции молодых специалистов в профессиональную деятельность.

 Для осуществления системности в работе с молодыми специалистами целесообразно выделить основные взаимосвязанные направления работы:

– повышение научной, теоретической, психолого-педагогической, методической подготовки молодого педагога;

– глубокое изучение и освоение молодым специалистом учебной программы, требований к современному занятию;

– овладение молодым специалистом комплексным подходом к воспитательной работе, овладение методикой воспитывающего обучения;

– изучение и внедрение в практику преподавания передового педагогического опыта и основных достижений педагогической науки, а также организацию творческой деятельности молодого специалиста;

– воспитание культуры выбора собственной педагогической позиции.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Методические рекомендации по организации деятельности молодых педагогов