Нетрадиционный урок. Урок-соревнование «Литературный ринг»

Содержание дисциплины «Литература» в системе СПО поражает своей масштабностью, глубиной и жёсткими почасовыми ограничениями. Но это обстоятельство не является самым сложным в системе преподавания. К сожалению, в настоящее время потребность к чтению заметно угасает. Без интереса к предмету методически правильно построенный урок с изложением материала на самом высоком уровне, с привлечением новейших педагогических технологий не даст желаемого результата.

В начале учебного года ставлю перед собой задачи сделать урок радостным и интересным; активизировать деятельность обучающихся на уроке?

Решению указанных задач во многом способствует использование нестандартных форм учебных занятий, среди которых особое место занимают литературные игры. Благодаря облегчённой форме подачи информации, с одной стороны, игры развивают память, повышают интерес к тексту упомянутых в игре литературных произведений; с другой стороны, развивают навыки общения и контактности, повышают общую культуру студентов. Ценность всякой литературной игры – её занимательность, вовлечение студентов в творческую деятельность.

Литературные игры использую на заключительных занятиях, уроках повторения и обобщения материала, изученного по какой-либо теме, разделу или по всему курсу. Материал подбирается на основе ряда произведений одного писателя или по творчеству нескольких авторов. В методической копилке собран богатый материал по применению игровых ситуаций (викторины, кроссворды). На уроках в системе интерактивного обучения использую следующие литературные игры: «Литературный бой или дуэль», «Поле чудес», «Литературный брейн-ринг», «Литературное лото», «Литературный марафон».

Все предложенные игровые формы имеют цель – развивать активность обучающихся, их интерес к уроку, способность мыслить нестандартно, творчески, а самое главное – воспитывать думающего читателя.

В качестве примера из серии нестандартных форм ведения занятий предлагается методическая разработка урока-соревнования «Литературный ринг». Отбор всего учебного материала обусловлен завершением курса литературы 19 века. Предварительная работа и деятельность на самом уроке развивают следующие виды компетенций: учебно-познавательные, информационные, общекультурные, коммуникативные.

Учебная дисциплина: Литература

Тема: «Итоговое  занятие по разделам, изученным в курсе русской литературы 19 в».

Дидактические цели: проверить глубину и прочность знаний, умение делать выводы; обобщить и систематизировать полученные знания.

Развивающие цели: развивать познавательную активность, творческие способности, речевые умения и навыки; виды мышления, внимания, памяти.

Воспитательные цели: воспитывать интерес к чтению классической художественной литературы; формировать чувства коллективизма и взаимовыручки при сохранении индивидуальности.

Вид занятия: обобщение и систематизация знаний.

Тип урока: нестандартный урок (урок-соревнование «Литературный ринг»).

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, словесный.

Обеспечение занятия: компьютер, мультимедийный проектор, секундомер, аудиофайлы к викторине по произведениям, карточки с заданиями, предметы для конкурса «Волшебный ящик», мультимедийная презентация.

Предварительная подготовка: подбор дидактического материала, музыкального сопровождения; разработка заданий; создание мультимедийной презентации, подготовка итоговой таблицы, оформление кабинета.

Пояснения к проведению занятия.

Презентуемый урок – состязание в знаниях – несёт соревновательный дух. Группа поделена на команды (4-5 человек) с учетом уровня знаний, умений и навыков студентов. Участники располагаются за игровыми столами. Итоги выполнения заданий оценивают члены жюри (студенты группы или старших курсов); они же выставляют в итоговую таблицу баллы, полученные  командами  в каждом раунде. Для оперативной проверки для жюри подготовлены листы с правильными ответами по всем конкурсам. В ходе соревнования верные ответы озвучиваются. Вопросы необходимо ставить чётко, чтобы они были понятны на слух с первого раза. При подведении итогов каждый студент получает одну-две оценки.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):   Нетрадиционный урок. Урок-соревнование «Литературный ринг»