Роль инновационных технологий на уроках математики

В современном мире технологий проникают во все сферы жизни, и система образования в СПО не стала исключением. Одним из технологических новшеств, которые активно внедряются в учебный процесс, являются инновационные методы обучения математике. Использование новых технологий на уроках математики имеет целый ряд преимуществ, которые способствуют более эффективному и интересному обучению.

Внедрение в образование федеральных государственных образовательных стандартов требует всё большего отказа от традиционной системы обучения, и, как следствие, возникает необходимость разработки инновационных подходов, методик и технологий в преподавании, которые характеризуются новым стилем организации учебно-познавательной деятельности студентов. Цель таких методик- активизировать, оптимизировать процесс познания. При инновационном обучении каждый студент должен быть вовлечен в деятельность, которая обеспечивает формирование и развитие познавательных потребностей, креативного мышления, коллективные формы работы, обмен мнениями.

Одним из требований к результатам освоения образовательной программы по математике является осознание студентами роли этой науки в современном мире и в профессии, которую они получают. Преподавателю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей и направлений. Искать новые эффективные методы преподавания и такие методические приёмы, которые бы активизировали мысль студентов, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. От того, насколько умело будет построен урок, от методики его преподавания зависит возникновение интереса к математике.

Методы инновационного обучения на уроках математики могут использоваться тогда, когда студенты уже владеют основами необходимых знаний, полученных в школе, как правило, и традиционными методами. Противопоставлять традиционные и инновационные методы обучения не всегда целесообразно, но необходимо находить разумное их сочетание и использовать сильные стороны того или иного метода, в зависимости от того, какие цели и задачи необходимо достигнуть.

В своей преподавательской деятельности я стараюсь использовать те приемы, которые стимулируют активность студентов, их внутреннюю мотивацию, пробуждают интерес, потребность в овладении знаниями математики. Одним из способов повышения интереса к дисциплинам, в том числе математике, углубления знаний предмета, является использование современных информационных технологий, в частности компьютерных, на различных стадиях учебного процесса. Основная образовательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать более яркую интерактивную среду обучения с неограниченными возможностями, оказывающимися в распоряжении как преподавателя, так и студента.

Чтобы достичь лучших результатов  на своих уроках я использую различные методы и виды уроков, такие, как лекция, модуль, урок-практикум, урок-исследование, урок-игра, семинар. Широко применяю презентации, которые эффективны на различных этапах урока. Зрительное восприятие изучаемых объектов позволяет быстрее и глубже воспринимать излагаемый материал. Например, при изучении и закреплении тем курса, таких как «Тригонометрия», «Вычисление производных», «Логарифмы и их свойства», «Интегралы» и т.д. демонстрирую необходимые формулы и графики на слайдах презентаций для более лучшего восприятия материала. Так же это очень удобно при решении упражнений по данным темам. При изучении курса стереометрии на слайдах презентации показываю множество интересных тем, задач, теорем и свойств фигур в пространстве. Студенты развивают в себе пространственное мышление, представляют объемные фигуры, плоскости, соотношение геометрических объектов в пространстве.  Так же  при изучении многих тем на уроке математики возникает необходимость повторения формул из школьного курса алгебры и геометрии, необходимый материал включаю в слайды презентации по изучаемой теме, это очень удобно и мне, как преподавателю, и студентам.

Преимущества информационных компьютерных технологий по сравнению с традиционными, многообразны. Это иллюстративное, наглядное представление материала, эффективная проверка знаний и всего прочего, многообразие организационных форм в работе со студентами, методических приемов в работе преподавателя.

Информационные технологии позволяют не только насытить студентов большим количеством знаний, но и развить интеллектуальные, творческие способности, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Экспериментально установлено, что при устном изложении материала учащийся за минуту воспринимает и способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при «подключении» органов зрения до 100 тысяч таких единиц.

Преимущества использования ИКТ на уроках математики:

1. ИКТ позволяют наглядно увидеть математические абстрактные
   понятия, такие как графики функций, геометрические фигуры. Визуализация
   помогает лучше понять математические концепции и связать их с реальным
   миром.
2. ИКТ дают возможность создать интерактивные задания и игры,
   которые делают процесс обучения более интересным и привлекательным.
   Интерактивные задания позволяют студентам активно участвовать в
   процессе обучения, решать задачи, отвечать на вопросы и получать
   мгновенную обратную связь. Это способствует активизации мыслительной
   деятельности и развитию навыков решения математических задач.
3. При помощи ИКТ студентам легче находить дополнительную
   информацию, чтобы лучше понять пройденный материал или же сильнее
   углубить свои знания в какой-то области.
4. Использование ИКТ на уроках математики помогает студентам развивать навыки работы с компьютером и интернетом. Они учатся
   использовать различные программы и онлайн-ресурсы, а также улучшают свои навыки поиска и анализа информации. Эти навыки являются важными в
   современном информационном обществе и могут быть полезными в
   дальнейшей учебе и карьере.

Актуально использование ИКТ при использовании элементов дистанционного обучения.

С целью повышения эффективности современного урока математики я использую такие информационные возможности, как различные программы– тренажеры, тесты, зачеты, электронное приложение «Алгебра, геометрия 10-11 классы», математические сайты.

Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие информации, которое предоставляют мультибиблиотеки и всемирная сеть Интернет, становятся доступны и преподавателю, и студенту. Компьютер практически решает проблему индивидуализации обучения. Есть студенты, которые медленнее усваивают объяснения преподавателя, стесняются поднимать руку, задавать вопросы. Они имеют возможность многократно повторять материал в удобном для себя темпе и контролировать степень его усвоения. Включение в ход урока информационно-компьютерных технологий делает процесс обучения математике интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей у студентов в усвоении учебного материала. Так,  например, при объяснении нового материала я использую презентации или  видеоматериалы, так как они эффективнее, чем бумажные или электронные учебники, наглядность позволяет лучше усвоить и надолго запомнить учебный материал.

При закреплении и систематизации знаний на уроках математики использую множество сайтов, в том числе и образовательных, с помощью которых можно создать большое разнообразие тестов и тренажеров по пройденной теме, дать студентам время на их прохождение на данном этапе урока. В данном случае преподаватель сможет увидеть  насколько студенты смогли разобраться в данной теме, а затем  уже  строить  дальнейшие  уроки,  зная  степень  обученности  студентов.

В сети Интернет можно найти подходящие игры или кроссворды, закрепить изученный материал в игровой форме. При повторении изученного материала, основных и наиболее важных элементов учебного материала, изученных на уроке, размещаю на слайдах презентации. В данном случае повторение происходит не только устно, но и наглядно, интересно.

При использовании ИКТ на уроках увеличивается положительная мотивация студентов, стимулируется познавательная деятельность, так как информационные технологии способствуют проведению уроков на высоком эстетическом и эмоциональном уровне.

Таким образом, использование информационных технологий на уроке математики помогает преподавателю повысить мотивацию студентов к изучению предмета и приводит к целому ряду положительных следствий, таких как психологическое облегчение процесса усвоения материала студентами, пробуждает живой интерес к предмету, расширяет общий кругозор, возрастает уровень использования наглядности на уроке, идет более полное усвоение теоретического материала. Студенты на уроках математики овладевают навыками умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, учатся кратко и четко формулировать свою точку зрения. В целом, это повышает производительность труда преподавателя и студентов на уроке. Поэтому, следует применять ИКТ на различных этапах урока, выбирая разнообразные средства информационных технологий, которые бы наиболее эффективно помогли преподавателю в проведении урока.

Информационно-коммуникационные технологии дают очень много возможностей: от быстрого поиска информации до изучения новых открытий, которые открыты не только преподавателям, но и студентам, что делает образование более легким и доступным. В связи с этим растет мотивация и повышается качество обучения.

Список литературы:

Бурганская, Г.Н, Гришин, В.М.. Инновационные технологии в математическом образовании: молодежная парадигма. Елец, 2024.

Носова, В.И. Инновационные технологии на уроках математики / В.И. Носова – Текст: непосредственный // Молодой ученый – 2023 – №49 (496) . – С. 188 – 189.

nsportal.ru

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Роль инновационных технологий на уроках математики