Игровые технологии при изучении родного языка, литературы и краеведения на основе игры «Тайны коми охотничьего календаря»

Методическая разработка «Игровые технологии при изучении родного языка, литературы и краеведения на основе игры «Тайны коми охотничьего календаря» предназначена для преподавателей родного языка, литературы и краеведения общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования, профессиональных образовательных учреждений.

Настоящая методическая разработка «Игровые технологии при изучении родного языка, литературы и краеведения на основе игры «Тайны коми охотничьего календаря» предлагает систематизированный и комплексный подход к использованию игры в обучении родному языку, литературе и краеведению. Он рассчитан на педагогов, которые стремятся сделать уроки более интерактивными, увлекательными и результативными.

Первая глава сборника предлагает рассмотреть основы игровых технологий в образовании. Даёт определение игровых технологий и объясняет их значение в образовательном процессе. Также здесь обсуждаются преимущества использования игр при изучении родного языка, литературы и краеведения.

Во второй главе представлены принципы разработки игровых технологий. Описывается учет возрастных особенностей обучаемых и основы создания игровой ситуации. Также акцентируется внимание на целях и задачах игровых технологий в изучении родного языка, литературы и краеведения.

В третьей главе рассматриваются игровые технологии при изучении родного языка, литературы и краеведения. В 2000 году на телеканале «Коми гор» появилась первая национальная телеигра «Сё шайт», автором и ведущей которой я являлась на протяжении 10 лет. На основе этой телеигры мной был разработан интерактивный вариант игры со студентами уже с другим названием - «Тайны коми охотничьего календаря». В её основу легли задания, разработанные для телеигры.

Цель игры: Развивать интерес учащихся к изучению культурных традиций Республики Коми. Воспитать позитивное отношение и желание освоения коми языка посредством знакомства с культурными особенностями региона.

Дидактические цели: расширение кругозора, познавательная деятельность; применение знаний, умений и навыков в практической деятельности; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков. 

Воспитательные цели: воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.

Развивающие цели: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить оптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.

Социализирующие цели: приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению.

Задачи:

- сделать урок максимально интересным;

- способствовать расширению кругозора обучающихся с помощью дополнительных информационных материалов;

- развивать познавательную активность и творческие возможности обучающихся.

О структуре игры: игровое табло – это древний коми охотничий календарь, разделённый на 9 периодов, каждый из которых обозначен определённым животным. Выбирая какое-либо животное, игрок попадает в определённый тематический сектор. Секторы можно обозначать исходя из интересов изучаемого предмета. Автор игры предлагает следующие секторы: «Язык», «Имена», «История», «Литература и поэзия», «Где мы живём», «Легенды и предания», «Обряды и традиции», «Этнопедагогика коми», «Пословицы и поговорки», «Загадки», «Приметы» и т.д. Задания усчитывают возрастные особенности, круг занятий и увлечений, социальную среду участников. Варианты ответов содержат множество дополнительной информации по тому или иному вопросу. Это требует большой подготовки педагога, богатый багаж его знаний и способность к импровизации.

В игре представлены вопросы для изучения истории региона, знакомства со значимыми местами и достопримечательностями, особенностями культуры, традиций и обычаев коми народа, знаменитыми земляками – всего около 500 заданий.

В главе 4 даётся оценка и контроль знаний при использовании игровых технологий.

В заключении подводятся итоги и подчеркивается значимость использования игровых технологий в образовании. Также предложен список литературы.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Игровые технологии при изучении родного языка, литературы и краеведения на основе игры «Тайны коми охотничьего календаря»