Адаптация обучающихся первого курса техникума

Адаптация – это процесс изменения характера связей, отношений обучающегося к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса в техникуме. Степень социальной адаптации первокурсника определяет множество факторов: индивидуально-психологические особенности человека, его личностные, деловые и поведенческие качества, ценностные ориентации, активность, состояние здоровья, социальное окружение, статус семьи и т. д. [1]

Успешная адаптация обучающихся первого курса к жизни и учебе в техникуме является залогом дальнейшего развития каждого студента как человека, будущего специалиста. Очевидным становится, что ускорение процессов адаптации первокурсников к новому для них образу жизни и деятельности, исследование психологических особенностей, психических состояний, возникающих в учебной деятельности на начальном этапе обучения, а также выявление педагогических и психологических условий активизации данного процесса являются чрезвычайно важными задачами. Ведь профессиональная деятельность студентов после окончания техникума во многом зависит от уровня адаптации к новой образовательно-воспитательной среде.

Основными задачами по содействию адаптации первокурсников к профессиональной образовательной среде техникума считаются: подготовка к новым условиям обучения; установление и поддержание социального статуса первокурсников в новом коллективе; формирование позитивных учебных мотивов; предупреждение и снятие у первокурсников психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательной средой.[3]

Для достижения этих целей в техникуме с самого начала проводятся различные мероприятия. Это сложный процесс работы всего педагогического коллектива, включая классного руководителя, преподавателей-предметников, заместителей директора, педагога-психолога, воспитателей, социального педагога.

Итак, что же конкретно проводится?

В начале года формируется социальный паспорт групп, изучается семейная обстановка.

Проводятся различные методики для изучения личности студентов, их индивидуальных особенностей.

Каждую неделю проходят тематические классные часы. Происходит знакомство с правилами поведения, Уставом техникумом. По мере необходимости проводятся индивидуальные беседы с обучающимися и родителями. Обязательно проведение родительского собрания.

Также необходимо проводить мероприятия на сплочение коллектива.

В процессе адаптации студентов-первокурсников к обучению в техникуме выявляются следующие трудности:

1. Недостаточная мотивационная готовность к выбранной профессии;
2. Выбор оптимального режима труда и отдыха в новых условиях;
3. Боязнь публичных выступлений перед своими однокурсниками и преподавателями;
4. Социально-экономические проблемы у иногородних студентов: обеспечение себя жильем и финансовыми средствами, незнание города, отсутствие эмоциональной поддержки родных и близких.[5]

Подготовка и проведение разноплановых мероприятий способствует студентам вырабатывать в себе такие качества, как обязательность, ответственность, дисциплинированность: успех любого дела зависит от четкой взаимосвязи и взаимозависимости участников мероприятия, от того, насколько они могут надеяться друг на друга. Совместная творческая работа развивает в участниках дух коллективизма, здорового и позитивного патриотизма, которые основаны на объективной оценке их деятельности со стороны окружающих. [2]

Главным в адаптации остается процесс психологической перестройки личности студента, его заинтересованности, а также способности, умение и желание приспосабливаться к новой социальной среде, к условиям обучения в техникуме. И здесь большую роль играет самостоятельная, творческая работа студента, а задачей является, прежде всего, не только быстрее и мягче адаптировать, не только дать профессиональные знания и сформировать умения, но и научит  полюбить выбранную профессию, помочь будущему специалисту «войти» в реальные условия современной жизни.[4]

Список использованной литературы:

1. Косаревская Т.Е., Кутькина Р.Р. Психологические проблемы адаптации студентов-первокурсников к вузу //Методические рекомендации. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ имени П.М. Машерова», 2006. 42 – с.
2. Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. СПб.: Питер, 2005. – с. 160.
3. Пуйман, С.А. Образовательная среда как фактор развития личности и совершенствования подготовки будущих специалистов // Мастерство online [Электронный ресурс].–2019.–4(21). Режим доступа: http://ripo.unibel.by/index.php?id=4331
4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Интернет-ресурсы

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Толерантность,.
2. Энциклопедия практической психологии «Психологос» - http://www.psychologos.ru/ 

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Адаптация обучающихся первого курса техникума