Методические рекомендации по организации самостоятельной работы как средство формирования soft skills у студентов

Высокие темпы научно – технического прогресса вызывают быстрое «старение» знаний, поэтому постоянно требуется их существенное обновление. Условием успешной профессиональной деятельности специалиста становится его профессиональная мобильность, умение самостоятельно работать над собой, повышать свою квалификацию, обновлять свои знания. Чтобы построить успешную карьеру, необходимо регулярно прокачивать гибкие и жёсткие навыки. Развитие hard skills — это учёба в техникуме, онлайн-курсы, мастер-классы, воркшопы, стажировки, интенсивы и профессиональные конференции. С soft skills всё обстоит сложнее. Это постоянная работа над собой, поиск слабых мест и стремление их развивать. 

В решении данной задачи велика роль самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Главной целью самостоятельной работы является не только закрепление, расширение и углубления получаемых знаний, умений и навыков, но и самостоятельное изучение и усвоение нового материала без посторонней помощи.

Значимость самостоятельной работы определяется следующим:

во-первых, самостоятельная работа позволяет студентам глубоко вникнуть в сущность изучаемого вопроса, основательно в нём разобраться;

во–вторых, в ходе самостоятельной работы студенты формируют у себя soft skills, такие ценные качества, как трудолюбие, организованность, инициативу, силу воли, дисциплинированность, аккуратность, активность, целеустремлённость, творческий подход к делу, самостоятельность мышления, умение работать с технической литературой;

в–третьих, систематическая самостоятельная работа студентов повышает культуру их умственного труда, развивает у них умение самостоятельно приобретать и углублять знания.

Моя задача заключалась в оказании помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы и составлении методических рекомендации к выполнению самостоятельной работы.

 Актуальность работы состоит в том, что она применима к новой специальности, группу по которой планируется набрать в новом учебном году, это 19.02.11 Технология продуктов питания из растительного сырья. Некоторые темы, мной были апробированы на группе ТХ (Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий) ввиду схожести программ.

Два профессиональных модуля: Технология производства мучных кондитерских изделий и Технология производства сахаристых кондитерских изделий, были разбиты на темы, проведена колоссальная работа по составлению материалов. По каждой теме предложена самостоятельная работа. Формы внеаудиторной самостоятельной работы были предложены традиционные:

- презентация;

- доклад;

- сообщение;

- реферат;

- оформление лабораторных работ и подготовка к защите.

В методических рекомендациях подробно описан алгоритм действия студента, предъявляемые требования, показаны пояснительные иллюстрации. Далее критерии оценки в баллах и перевод баллов в оценки.

Происходящие в современном обществе глобальные социально-экономические перемены требуют от человека расширения кругозора, развития его творческих способностей, умения разбираться в возрастающем потоке информации, способности овладевать новыми технологиями, самостоятельно принимать решения и быстро адаптироваться к постоянно изменяющимся социально- экономическим условиям общественной жизни. Сегодня становится объективной необходимостью усиление самостоятельной деятельности студентов, развитие их личностных качеств и творческих способностей, умение самостоятельно приобретать новые знания в условиях быстро меняющегося мира. А также способности применять усвоенные знания на практике для решения реальных жизненных проблем. Наша задача не только воссоздавать интеллектуальный потенциал страны, но и обеспечивать условия формирования свободной, критически мыслящей личности, осознающей и развивающей свои способности, умеющей найти своё место в жизни и реализовать себя. Важнейшим качеством готовности студентов к жизнедеятельности в обществе является его умение осуществлять непрерывное образование. В этой связи необходимо, чтобы у студентов были сформированы профессиональные компетенции, которые позволили бы самостоятельно добывать необходимые знания в различных областях на протяжении всей жизни.

Чтобы развить положительное отношение студентов к самостоятельной работе, следует на каждом её этапе разъяснять цели, задачи её проведения, контролировать их понимание студентами, знакомить студентов с алгоритмами, требованиями, предъявляемыми к выполнению определённых видов заданий, проводить индивидуальную работу, направленную на формирование у студентов навыков по самоорганизации познавательной деятельности. Организация аудиторной и внеаудиторной деятельности является важной составляющей современного педагогического процесса и позволяет мобилизовать студентов на творческую деятельность.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Методические рекомендации по организации самостоятельной работы как средство формирования soft skills у студентов