Повышение качества среднего профессионального образования на примере Омского техникума железнодорожного транспорта

Повышение качества образования является одним из целевых показателей   национального проекта «Образование».

Важнейшим инструментом обеспечения качества образования является наличие целостной и эффективной системы оценки качества образования, включающей в себя различные оценочные процедуры.  Оценочные процедуры могут быть как внешними, так и внутренними. К внешним оценочным процедурам относятся:   профессионально-общественная аккредитация образовательных программ, рейтинговая оценка деятельности, различные мониторинги, независимая оценка качества образования (далее НОКО), с 2021 года Всероссийские проверочные работы (ВПР СПО) и др. К внутренним оценочным процедурам можно отнести текущую и промежуточную аттестацию обучающихся, Государственную итоговую аттестацию, годовой отчет, процедуру самообследования, анкетирование, опросы и др.

Ежегодно наша образовательная организация проходит различные оценочные процедуры.

 С целью обеспечения соответствия качества подготовки специалистов современным требованиям государственной политики в сфере среднего профессионального образования ежегодно проводится Рейтинговая оценка деятельности структурных подразделений среднего профессионального образования государственных университетов путей сообщения подведомственных Федеральному агентству железнодорожного транспорта:

• по итогам работы за 2019-2020 учебный год техникум занял 6 место (244 балла);
• по итогам работы за 2020-2021 учебный год техникум занял
  8 место (220 баллов);
• по итогам работы за 2021-2022 учебный год техникум занял
  9 место (233 балла).

В целях обеспечения реализации Федерального закона  «Об образовании
в Российской Федерации» осуществляется мониторинг качества подготовки кадров
в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования

Проведение Мониторинга направлено на получение полной
и достоверной информации, характеризующей деятельность образовательных организаций по подготовке кадров в системе среднего профессионального образования. Мониторинг включает в себя изучение системных изменений деятельности образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования,
с учетом реализации в Российской Федерации федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)».
В основу проведения Мониторинга положены информационноаналитические данные образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. Нормативно-правовые акты размещены на сайте ГИВЦ РТУ МИРЭА.

Исходя из данных, размещенных на сайте за последние 3 года,  Омский техникум железнодорожного транспорта держится в первой пятерке по качеству подготовки кадров среди образовательных организаций Омской области.

По результатам рейтинга, впервые проводимого открытым акционерным обществом «Российские железные дороги» (далее ОАО «РЖД»), среди 103 учебных заведений разной ведомственной принадлежности, в которых ведется обучение по железнодорожным специальностям и направлениям подготовки, техникум занял 5 место и получил свидетельство  об Общественной аккредитации. Оценкой занималась экспертная комиссия в составе 24 представителей «Желдортранса» и холдинга  ОАО «РЖД».

В 2021 году Омский техникум железнодорожного транспорта прошел независимую оценку качества образования.

Процедуры НОКО осуществляются с целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг и призваны способствовать: развитию конкурентной среды, сохранению и развитию при сохранении единого образовательного пространства разнообразия образовательных программ.

По результатам НОКО в январе 2022 года был составлен план деятельности организации по устранению недостатков, выявленных в ходе НОКО в 2021 году, который на сегодняшний день успешно реализован.

В сентябре 2021 года наша образовательная организация приняла участие в первой   Всероссийской  проверочной работе для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.

Целью проведения ВПР СПО является:

- осуществление входного мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования;

- совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях;

- корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на следующий  учебный год.

Более 600 обучающихся 1 и 2 курсов Омского техникума железнодорожного транспорта  ежегодно принимают участие в ВПР СПО.

Преподавателями  общего гуманитарного и социально-экономического  и математического и общего естественнонаучного учебных циклов проводится  подробный анализ полученных результатов, составляется дорожная карта, которая включает в себя мероприятия, направленные на повышение качества образования.

Анализируя   результаты мониторингов системы  оценки качества образования руководство  и педагогический состав техникума планируют деятельность образовательной организации таким образом, чтобы не только повысить качество образования, но и в полной мере выполнить социальный заказ на подготовку высококвалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, владеющего общими и профессиональными компетенциями.

Также на повышение качества среднего профессионального образования  в Омском техникуме железнодорожного транспорта  направлены следующие мероприятия:

• Прохождение курсов повышения квалификации
  и профессиональная переподготовка педагогических работников. Стажировка на соответствующих профилю линейных предприятиях и дирекциях ОАО «РЖД»;
• Прохождение аттестации с целью повышения квалификационной категории педагогических работников;
• Разработка учебно-методической документации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям, разработка и издание, совместно с федеральным государственным бюджетным учреждением дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр на железнодорожном транспорте», методических пособий, учебников, написание научных статей;
• Развитие материально технической базы образовательной организации;
• Участие преподавателей и студентов Омского техникума железнодорожного транспорта в  отраслевых смотрах – конкурсах и олимпиадах, а также конкурсах, олимпиадах и конференциях  различного уровня.

Для повышения качества среднего профессионального образования  необходимо постоянно совершенствовать структуру образовательного процесса, содержание
и материально-техническое обеспечение образовательных программ,  что позволит  повысить качество теоретической и практической подготовки будущих специалистов, обеспечить непрерывность профессионального образования, согласно требованиям работодателей и  в соответствии с тенденциями социально-экономического развития региона.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Повышение качества среднего профессионального образования на примере Омского техникума железнодорожного транспорта