Сокровищница педагогической мысли

Научная педагогическая библиотека имени К. Д. Ушинского Российской академии образования является крупнейшей отраслевой библиотекой России по педагогике и психологии. Она представляет собой информационно-библиографический, научно-методический центр для образовательных учреждений. В 1945 году библиотеке было присвоено имя выдающегося русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского (1824–1871).

Комплекс здания, в котором размещается в настоящее время библиотека, является памятником архитектуры. Это старинная московская усадьба конца XVIII – начала XIX века, принадлежавшая первоначально Демидовым.

Специализированный фонд библиотеки насчитывает более 1,7 миллиона единиц хранения. Его основу составляет литература исторического и практического характера по педагогике, образованию, психологии, вышедшая на территории России на русском языке, а также иностранная литература на 39 языках мира.

Начиная с 1994 года, в библиотеке создается электронная база  изданий классиков русской и зарубежной педагогической мысли, включающая к настоящему времени несколько сот тысяч записей.

Научно-педагогическая электронная библиотека постоянно обновляется, предоставляя доступ к полнотекстовому формату трудов крупнейших педагогов, психологов и деятелей народного образования, литературы о них, библиографии их работ, архивных материалов. В электронной библиотеке представлены все 11 томов Собрания сочинений К.Д. Ушинского и четыре тома его архива.

Фонд редких книг педагогической библиотеки содержит около 6 тысяч единиц хранения. Среди них подлинные издания XVI – XVII вв., напечатанные кириллицей, являющиеся памятниками книгопечатания и культуры.

Особое место в фонде занимает коллекция букварей, насчитывающая более 320 названий – от изданий «Азбуки» Ивана Федорова (1574 г.), букварей Кариона Истомина (1694 г.) и Федора Поликарпова (1703 г.) до современных изданий.

Огромную ценность представляют издания сочинений К. Д. Ушинского, собранные с возможной полнотой.

Родной язык в педагогических идеях К. Д. Ушинского занимает особое место. По его мнению, вокруг языка группируется всё. Он писал: «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившее и будущее поколение народа в одно великое, историческое целое. Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ» [1]. Константин Дмитриевич был первым, кто рассматривал влияние, родного языка, книги и чтения на развитии ребёнка. Он внёс в образование революционную идею, создав упрощённую методику преподавания родного языка для детей.

Его книга «Детский мир и хрестоматия» (1861 г.) стала первым народным учебником для начального обучения в дореволюционной России. «Детский мир» давал учащимся простой набор знаний о природе, отечественной истории и географии, закладывая основы общего образования. Подбирая материал для учебника Константин Дмитриевич Ушинский учитывал возрастные особенности обучающихся. Использовал методы изучения материала от простого к сложному, наглядности и побуждения учащихся к мыслительной деятельности. Классические произведения, выбранные Ушинским, до сих пор входят в учебники по чтению и литературе. Это: А. Пушкин – «Сказка о рыбаке и рыбке», «Зима», «Зимняя дорога»; М. Лермонтов – «Бородино»; Ф. Тютчев – «Весенняя гроза», «Весенние воды»; И. Тургенев – «Воробей» из «Записок охотника» и многое другое. Книга Ушинского имела огромный успех. Она распространялась по школам всех регионов России и в первый год выдержала три издания. При жизни педагога было десять переизданий данного учебника [2].

Ещё одним главным по значимости изданием К. Д. Ушинского является «Родное слово» для обучения с первого по третий год, которое Министерство просвещения пыталось изъять из употребления, но безуспешно – «Родное слово» вышло в свет в 1864 г. и непрерывно переиздавалось, и использовалось вплоть до Великой Октябрьской социалистической революции. Его труд произвёл «переворот в работе начальной русской школы второй половины XIX в.». По мнению Ушинского, в русской школе принцип народности должен быть реализован через приоритет русского языка как предмета образования [1].

«Родное слово для детей младшего возраста» состояло из «Азбуки» и первой после азбуки книга для чтения, с прописями, образцами для первоначальной рисовки и с картинками в тексте. Большое внимание уделял К. Д. Ушинский отбору текстов для чтения. В «Родное слово» вошли: короткие рассказы, сказки, поговорки, пословицы, народные песни, басни, стихи русских поэтов. Кроме тщательно подобранного художественного материала автор помещает в «Родном слове» свои статьи о деревьях, животных, которые отличаются простотой, лаконичностью, научным содержанием и образностью изложения. Помимо текстов для чтения, «Азбука» содержала образцы упражнений, которые готовили практически к изучению грамматики и развивали мышление и воображение ребенка.

За двадцать пять лет было продано четыре миллиона двести семьдесят семь тысяч экземпляров книги «Родное слово». Это бестселлер среди учебников, выдержавший сто шестьдесят четыре издания до революции. По этому пособию учились и наследник престола, и дети в сельских школах.

Произведения К. Д. Ушинского входят в золотой фонд библиотеки. Ведется разработка библиографического путеводителя по творчеству выдающегося педагога.

Очень дорожит библиотека первыми публикациями статей Константина Дмитриевича в журналах «Воспитание», «Народная школа», «Педагогический сборник», в «Журнале Министерства народного просвещения».

Педагогическая библиотека имени К.Д. Ушинского была и остается точкой притяжения для многих поколений учителей, руководителей детского чтения. В ее фонде собраны научные издания, учебники, методические разработки, статьи, очерки, монографии, посвященные воспитанию и образованию.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Сокровищница педагогической мысли