Воспитание гражданственности - дело первостепенной важности

Одним из важнейших условий развития общества, согласно ключевым требованиям ФГОС, является воспитание граждан правового, демократического государства. В образовательных организациях закладываются основные качества, и формируется модель Гражданина, и от того, насколько умело и грамотно будет выстроена система гражданского образования в организации, зависит его поведение в будущем. Россия идёт по пути демократических преобразований, по пути своего возрождения. Поэтому сегодня на первый план вышла проблема воспитания гражданина - патриота России.       

Деструктивному влиянию на молодежь сегодня противостоит приобретающая все более целостный, системный характер государственная политика в области воспитания, выраженная в программных документах, содействующих ценностному самоопределению подростков, формированию у них патриотических убеждений, гражданской позиции. В Законе Российской Федерации «Об образовании» в качестве принципа государственной политики в области образования закреплено воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Принципиальное значение имеет государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2015-2025 гг.»[1], нацеленная на совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. В соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года [4] акцент делается на программах патриотического и военно-патриотического воспитания и развитие активной гражданской позиции, формирование новых поколений, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы готовности к защите интересов многонационального государства. Гражданский патриотизм заключается не в лояльности к законам и плате своим уважением за блага государства, а в готовности и способности граждан служить отчизне, работать на престиж страны, чувствовать свою ответственность за ее благополучие. По этой причине система гражданско-патриотического воспитания, имеющая прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми требованиями общества.

Стержнем гражданско-патриотического воспитания у обучающихся является формирование следующих качеств:

• Знания о своей большой и малой Родине, культуре и традиция семьи, народа, знания о истории страны и т.д.
• Положительное отношение к достигаемым знаниям, окружающему миру, гордости за трудовые и боевые успехи народа, уважение к

историческому прошлому своей Родины;

• Проявление заботы о близких;
• Оказание помощи окружающим людям;
• Бережное отношение к природе;
• Стремление учувствовать в общественно полезном труде.

Учитывая эти особенности, в формировании человека культуры, гражданина и патриота России предоставляет нам больше возможностей понять характер обучающегося, а, следовательно, и выработать пути его подготовки к защите Родины, ее конституционного строя. Существует ряд общих принципов, которыми следует руководствоваться при организации гражданско-патриотического воспитания:

1. Ориентация на зону ближайшего развития.
2. Системно-деятельностная организация воспитания (активность, инициативность).
3. Аксиологический принцип (ориентация на идеал).
4. Индивидуальный подход (индивидуальная траектория развития обучающихся, обеспечение самообразования, самоконтроля становления гражданственности и гражданской идентичности).
5. Рефлективность (проведение анализа и коррекции деятельности, способы мышления и взаимодействия с коллективом).
6. Признание самоценности и саморазвития.
7. Полисубъектность воспитания (включение в различные виды социальном, информационной, коммуникативной активности).
8. «Выращивание» новообразований (создание условий для постепенного расширения самосознания).
9. Возрастосообразность (в каждой возрастной группе должны быть выделены и должны решаться конкретные специфические задачи).
10. Отношения (многообразие отношений в образовательном учреждении личность усваивает в виде интересов, мотивов, взглядов).
11. Единство согласованности и преемственности.
12. Скоординированное партнерство (сетевой подход), которое предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех образовательных учреждений, общественных структур по воспитанию граждан Российской Федерации.
13. Учет региональных условий в пропаганде идей и ценностей.

Функция организации направлена на выполнение принятых решений,

которые исполняют конкретные люди: педагоги, дети, родители, представители общественности [3].

Организация гражданско-патриотического воспитания осуществляется на основе использования самых различных форм и методов воспитания. Для успешной организации процесса гражданско-патриотического воспитания обучающихся педагог должен умело сочетать в едином комплексе формы и методы воспитания.

В реализации содержания воспитания важно, чтобы формы, методы помогали сделать воспитательный процесс целенаправленным и систематическим.

В определении содержания, сущности, методики формирования, организационных форм по воспитанию у обучающихся патриотических качеств личности особую роль сыграли П.П. Блонский, А.С. Макаренко, И.Н. Руссу, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий.

Метод представляет собой определенный способ педагогического воздействия на обучающихся и взаимодействия с ними в целях формирования и развития у них разнообразных качеств. Педагогический словарь определяет методы как совокупность наиболее общих способов решения воспитательных задач и осуществления воспитательных взаимодействий. Метод считается основным элементом любой педагогической технологии» [2].

Серьезные преобразования в России сопровождаются изменениями в духовной сфере общества и сознании ее граждан. Снизился воспитательный потенциал российского образования, искусства, культуры, как важнейших факторов формирования гражданина- патриота. Поэтому сегодня на первый план вышла проблема воспитания гражданина - патриота России. В образовательных организациях закладываются основные качества, и формируется модель Гражданина, и от того, насколько умело и грамотно будет выстроена система гражданского образования в организации, зависит его поведение в будущем.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Воспитание гражданственности - дело первостепенной важности