ИКТ и их роль в реализации действующих ФГОС

В сегодняшних реалиях России при ее сложной экономической и политической ситуации, огромных территориях именно ИКТ, применяемые для  образовательного рынка, – это реальный позитивный ответ на решение проблемы образования населения. ИТ  являются одним из необходимых условий  решения  «трансформирования» классической системы образования, его адаптации к инновационным процессам совершенствования качества в системе информационно-коммуникационного образования.

Реализация действующих ФГОС осуществляется и в Михайловском экономическом колледже–интернате, где получают среднее профессиональное образование лица с инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья, и при этом информационным технологиям отводится одна из  главных ролей.  Именно в действующих ФГОС уже прописывается необходимый для изучения  студентами программный продукт, а также конкретные технические требования к ПК  и офисной технике.

Причина внедрения ИТ во все сферы современной жизни понятна и ясна! Современный мир меняется, а с ним меняются и наши дети (студенты). Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современные студенты сильно отличаются не только от тех, кого описывали в своих сочинениях Коменский Я.А. и Сухомлинский В.А. , но и от своих сверстников последних десятилетий.

«Разработчики» ФГОС говорят, что современное образование станет продуктивным только тогда, когда в его содержание будут   заложены потребности современной молодежи, а  процесс обучения  будет проходить  с учетом их особенностей, потенциала и возможностей.

Использование информационных технологий в педагогическом процессе становится одним из приоритетных направлений организации образовательного процесса.  Но нам (преподавателям) стоит понимать, что ИКТ – это не только комплекс программных и технических компонент, но это еще и комплекс учебно-методических материалов и форм и методов их  применения  для совершенствования нашей с Вами деятельности.

В отличии от обычных технических  средств обучения (плакаты, таблицы, ксероксы, калькуляторы…) ИКТ  позволяют не только насытить студента большим количеством готовых отобранных и структурированных знаний, но и развить интеллектуальные, творческие способности студентов используя современное информационное пространство. И здесь выходит на первый план первостепенная задача любого педагога: правильно подобрать к ИКТ технологии обучения, которые создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуальности обучения. Без этого использование  ИКТ будет не продуктивно и мало эффективно!

Особо актуален вопрос  использования всего спектра имеющихся информационно-коммуникационных технологий в различных видах профессиональной деятельности. Так как информационно-коммуникационные технологии стали «стержнем» учебно-воспитательного процесса, то наша задача - сформировать у студентов общую информационную культуру, развивать их инфокоммуникационные компетенции, научить их «добывать» нужную информацию во всемирной паутине и обрабатывать ее.

Образовательное учреждение, то есть преподаватели должны предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными сайтами, организациями и обеспечить доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет (ссылки на сайте).

Не для кого не секрет, что помимо стандартизированного образования, которое человек может получить в учебном заведении (школа, колледж, ВУЗ), существует альтернативные виды обучения. Имеются в виду всевозможные курсы повышения квалификации, профильные курсы, дистанционные курсы и т.д. Благодаря информационным технологиям человек может получить необходимое образование в достаточно сжатые сроки, практически не выходя из дома.

Характерной чертой современного средне специального образования является преобладающее значение самостоятельной работы студента. Это значит, что большую часть учебного материала он должен освоить самостоятельно, пользуясь рекомендованными учебными пособиями, главным образом методического характера (электронные).  

В 2017 году проведенный анализ научно-методической литературы (в помощь студентам) размещенной на образовательных сайтах показал, что методика использования инфокоммуникационных технологий при изучении различных дисциплин в российском образовательном процессе находится в начальной стадии своего становления и далека от общемировой!

Особое внимание следует уделить ИКТ-компетентности. В стандартах третьего и четвертого поколения выделены следующие компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 9.   Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Необходимо помнить, что ИКТ изменяют саму природу и значение понятий «знания» и «информация». Развитие информационных и цифровых коммуникационных технологий, в том числе возможностей работы в Сети и пространстве общего доступа, оказывает влияние на природу общественного взаимодействия. Персональные и карманные компьютеры, сетевые ресурсы, расширяют наши познавательные и коммуникационные возможности. Участие в цифровом мире быстро становится обязательным условием успешной общественной жизни.

Не стоит забывать и о том, что без внедрения медиатехнологий (аналог ИТ) в сферу образования невозможно гармоничное вхождение государства в мировое сообщество на принципах равноправного сотрудничества и информационной открытости (из закона об ИБ РФ 2017).

Вывод: Сформировалась и стремительно развивается инфраструктура глобальной системы образования, основным звеном которой выступает Интернет и телекоммуникации. Сейчас с полной уверенностью можно сказать, что именно в медиаобразовательном пространстве  будет  происходить подготовка специалиста сегодняшнего дня, готового к работе в новых условиях, соответствующего современным требованиям работодателя, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, умеющего перерабатывать большие объемы информации и выделять главное, способного применять на практике полученные знания, владеющего навыками командной работы, имеющего желание постоянно учиться, целеустремленного и нацеленного на карьеру, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности в новых социально-экономических условиях информационного общества, готового к постоянному профессиональному карьерному росту,  социальной и профессиональной мобильности.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  ИКТ и их роль в реализации действующих ФГОС