Уважаемые коллеги. Размещение авторского материала на страницах электронного справочника "Информио" является бесплатным. Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку
Положение о размещении авторского материалаРазмещение информации
Внеурочная деятельность по специальности "Музыкальное звукооператорское мастерство" как способ реализации рабочей программы воспитания
Вятский колледж культуры
Воспитательная работа в колледже является важной в подготовке специалиста, и поэтому в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» разработана рабочая программа воспитания. Значимость этой программы проявляется в том, что воспитывается не только конкурентоспособный специалист, но и личность, ориентированная на духовно - нравственные ценности. Рабочая программа воспитания успешно реализуется и во внеурочной деятельности.
В российской педагогической энциклопедии под ред. В.В. Давыдова отмечается, что одна из форм организации свободного времени учащихся и составная часть учебно-воспитательного процесса - внеурочная работа. По мнению известных педагогов А. С. Макаренко, С. Т. Шацкого, Ш. Амонашвили внеурочная работа является важной частью воспитания личности, основанного на принципах добровольности, активности и самостоятельности. И в настоящее время формирование специалиста, востребованного обществом, компетентного, ответственного, мобильного весьма актуально. В колледже создаются условия, формирующие профессионала через внеурочную деятельность. Можно обозначить направления, активно используемые во внеурочной деятельности. Это общекультурная деятельность, которая является основой формирования творческого человека и включает в себя духовно-нравственную, спортивно-оздоровительную, социальную, общеинтеллектуальную составляющие. Формы могут быть разнообразные: экскурсии, кружки и факультативы, секции, конференции, олимпиады, соревнования, конкурсы, фестивали, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, проектная деятельность.
На кафедре «Музыкальное звукооператорское мастерство» Вятского колледжа культуры внеурочная деятельность активно внедряется через межрегиональные и внутриколледжные конкурсы по различным дисциплинам. Назовем эти конкурсы:
- конкурс на лучшую аранжировку (инструментовку) и партитуру созданного музыкального произведения для эстрадного оркестра и оркестра русских народных инструментов;
- конкурс по музыкальному инструменту - баяну «Мое первое выступление»;
- конкурс по звукооператорскому мастерству «Мастерство в производстве рекламного аудиоролика»;
- конкурс по звукооператорскому мастерству «Мастерство в создании литературно-драматической передачи»;
- конкурс по звукооператорскому мастерству «Изготовление комплекта проводов для коммутации профессионального музыкального оборудования»;
- конкурс по звукооператорскому мастерству «Создание и выпуск СD диска с оцифрованным и обработанным музыкальным материалом»;
- конкурс «Фортепианная миниатюра»;
- конкурс - викторина по истории и теории музыки «Своя игра»;
- конкурс на лучшую аранжировку ко Дню Победы «Песни военных лет»;
- концерт самостоятельных работ.
Цели и задачи, которые ставит преподаватель для реализации конкурса по предмету, соответствуют общим и профессиональным компетенциям, заявленным в учебно - методических комплексах и программах нашей кафедры, а также результатам личностного развития рабочей программы воспитания.
Важно отметить, что рабочая программа воспитания - это долгосрочный проект, и личностные результаты обучающихся имеют накопительный эффект. Например, ценностное отношение к музыке (ЛР 13) проявляется не сразу, а через многократный опыт восприятия музыкальных произведений и, таким образом, формируется «тезаурус» - система музыкальных знаний. В представленной таблице рассмотрим, какие личностные результаты обучающихся реализуются в конкурсах по предметам.
|
Код личностных результатов реализации программы воспитания |
Личностные результаты реализации программы воспитания |
Реализация личностных результатов в конкурсах |
|
ЛР 5 |
Приверженность к родной культуре, историческая память на основе любви к Родине |
Выбирая военные песни и создавая аранжировку, студенты «воспитываются в моральном климате памяти» (Д.С. Лихачев) - конкурс на лучшую аранжировку ко Дню Победы «Песни военных лет». |
|
ЛР 21 |
Систематическая работа по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливание репертуара, необходимого для исполнительской деятельности |
Участвуя в конкурсах «Мое первое выступление» и «Фортепианная миниатюра», студенты приобретают ценный опыт выступления на сцене, умение записывать свое выступление на видео. Без владения фортепиано студенты не смогут овладеть предметами музыкально-профессионального цикла. |
|
ЛР 22 |
Применение разнообразных технических средств для реализации художественно-творческих задач |
1. В конкурсах на лучшую аранжировку формируется умение аранжировать музыкальные произведения. 2. В конкурсах по звукооператорскому мастерству закрепляются навыки работы на конкретной аппаратуре. Студенты учатся делать записи голоса и составлять полный сценарий. 3. В конкурсе «Концерт самостоятельных работ» проявляется умение работать в реальных условиях концертной деятельности, формируется стрессоустойчивость. |
|
ЛР 13 |
Проявление ценностного отношения к культуре и искусству, культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии |
Посредством всех конкурсов прививается ценностное отношение к музыкальному искусству.
|
|
ЛР 18 |
Осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, умение вести диалог и достигать взаимопонимания |
Конкурс - викторину по истории и теории музыки «Своя игра» готовит 4 курс для 1, 2, 3 курсов. Весь накопленный опыт выпускники реализуют в этом конкурсе - викторине. Очень важна работа в команде, умение понимать друг друга и доброжелательно относиться к участникам команды. Активно используются межпредметные связи: «Основы культурно-досуговой деятельности» и «Звукооператорское мастерство». |
Понимание музыки и ценностное отношение к ней, накопленный опыт восприятия музыки, художественный вкус, умение применять разнообразные технические средства для реализации художественно-творческих задач способствуют формированию яркого, умного, думающего профессионала.
Чтобы узнать мнение студентов о конкурсах кафедры «Музыкальное звукооператорское мастерство» проводился опрос, и выявилось положительное отношение обучающихся к подготовке и участию в конкурсах. По мнению студентов, конкурсы – это хороший опыт, это увлекательное соревнование. Уместно привести некоторые высказывания студентов: «много полезной информации о программах; приобретение новых навыков по записи голоса; опыт работы в программном редакторе; интересно попробовать себя озвучивать; был стимул создать хороший продукт – сказку, рекламный ролик; понравилось от организации до коммуникации между людьми; много нового; работа в команде; азарт».
Таким образом, мы видим, что конкурс является значимой составляющей внеурочной деятельности студентов.
Оригинал публикации (Читать работу полностью): Внеурочная деятельность по специальности "Музыкальное звукооператорское мастерство" как способ реализации рабочей программы воспитания
Назад к списку
