Использование инновационных образовательных технологий на уроках информатики

Подготовка компетентного специалиста, для обслуживания работы  оборудования промышленного предприятия, невозможна без глубокого изучения компьютерного оборудования. На знании устройства оборудования и понимании принципов его работы базируется дальнейшее изучение организации эксплуатации, планово-предупредительного ремонта и монтажно-демонтажных работ. В специальных дисциплинах, посвященных изучению конструкций оборудования, которое в дальнейшем будут обслуживать выпускники учебного заведения, в сравнении с другими дисциплинами, на самостоятельную работу отводится большая часть учебного плана. Самостоятельная работа в данном случае может быть не эффективной без предварительно проведенных аудиторных занятий по изучению оборудованию. В дисциплинах, которые нацелены на расчет и конструирование оборудования, при проведении лабораторных занятий, основной акцент делается на методики расчета оборудования, методики их конструирования за отсутствия технических средств не демонстрируется. Ограничиваются только описанием оборудования. Достаточно глубокое изучение материала, студент может осуществить под руководством преподавателя только при выполнении индивидуальных работ, курсовых работ и проектов, количество которых ограничено учебными планами. Традиционное преподавание дисциплин, где изучают конструкции оборудования, заключается в демонстрации натуральных конструкций, действующих моделей, макетов, плакатов, схем или чертежей. Иногда выполняются эксперименты по измерению параметров оборудования. Далее результаты экспериментов коллективно обрабатываются. После выполнения лабораторных работ студенты предоставляют отчет о проделанной работе с описанием конструкции, расчетам, а также обоснованием параметров индивидуального варианта задания. Наглядная демонстрация изучаемого оборудования, необходима особенно на начальных курсах, но ее недостаточно для углубленной подготовки среднего специалиста. Лабораторная база учебных заведений позволяет изучить конструкцию отдельных образцов оборудования, причем зачастую устаревшего даже на момент обучения. Возможность ознакомиться с действующими образцами оборудования может быть предоставленной только после изучения специальных дисциплин во время прохождения практики, и то только за пределами учебного заведения. При этом даже участие учащегося в ремонте и обслуживании оборудования не позволяет получить полную информацию о конструкции и его особенности. Не смотря на то, что учебная программа специальности предусматривает изучение дисциплин по использованию оборудования, фактически студент детально отрабатывает за годы обучения в техникуме несколько типовых примеров, что явно недостаточно для полноценной подготовки младшего специалиста. Необходимые технические средства обучения, позволяющие при изучении у дисциплин быстро и эффективно обучать методикам конструирования машин. Учитывая современные тенденции снижения количества аудиторных занятий и увеличение доли самостоятельной работы, особенно остро стоит проблема интенсификации получения знаний и умений.

Применение в учебных заведениях компьютерного моделирования позволяет повысить эффективность обучения и не требует значительных затрат на приобретение и размещение дорогостоящего оборудования. Визуальное наблюдение за изменениями, которые вносятся, значительно сокращает время на принятие решений по изменению параметров модели и развивает творческий подход к проектированию оборудования. Это осуществляется благодаря возможностям современного программного обеспечения.

Благодаря повышению эффективности обучения применение компьютерной техники позволяет в сжатые сроки освоить современное оборудование. Поэтому идеи, заложенные при разработке данного инструмента, позволяют интенсифицировать процесс обучения, что особенно актуально для дисциплин с небольшим объемом аудиторных занятий. Расширение количества объектов для изучения, позволит применять предложенный инструмент для других учебных дисциплин.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Использование инновационных образовательных технологий на уроках информатики