Моделирование электротехнических процессов

 Одной из важнейших характеристик современного общества является высокий уровень информации многих отраслей жизни деятельности человека, в том числе и сфера образования, который влечет преобразования существующих и внедрение новых форм и технологии образования для повышения профессионализма будущих специалистов на новом качественном уровне.   

Будущие специалисты должны обладать системой знаний и умений, позволяющих грамотно использовать компьютерные технологии в профессиональной деятельности. Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность приблизить обучение к рыночным условиям, где требуется оперативное получение, обработка и использование информации для принятия оптимальных решений в вопросе кадров, востребованных рынком труда.

 Современное образование, требует высокой технологичности образовательного процесса на основе внедрения современного эффективного и продуктивного дидактического инструментария, новых информационных технологий. Это требует от педагога постоянного профессионального роста и совершенствование не только специальной компетенции, но и информационной. Поэтому целью моей педагогической деятельности является: Повышение профессионализма будущих специалистов на новом качественном уровне.

            Информационные технологии дают уникальные возможности для создания небывалые в истории педагогике интенсификации образовательного процесса, а также создание методик ориентированных на формирование и развитее, профессиональных знаний и умений обучаемого.

  На основе выше изложенного и я не могла обойтись без информационных технологий на уроках теоретического обучения, используя программу Electronics Workbench (EWB), комплекс компьютерных лабораторных работ по дисциплине «Наладка и техническое обслуживание КИП», электронные тесты, презентации,  графический планшет, интерактивные тренажеры  и электронные динамические плакаты.

В качестве инструментального средства исследования электрических и электронных схем использую  разработку фирмы Interactivе Image Тесhnologies программу  Е1есtronics Workbench (ЕWВ). Особенностью программы является наличие контрольно-измерительных приборов, по внешнему виду и характеристикам приближенных к промышленным аналогам. ЕWВ позволяет учащимся оперативно изменить как схематехнические варианты построения схем, так и номиналы используемых в них радиоэлектронных компонентов. Программа легко осваивается, имеет простой дружественный пользовательский интерфейс, удобна в работе. Адаптация пользователя к основным операциям занимает не более 20 минут. На основе данной программы мною разработаны около 200 электронных схем, которые  применяю на уроках спецдисциплин.

Совместно с учащимися на основе программы по компьютерной графике 3ds Max смоделированы различные электротехнические и технологические процессы в системах автоматизации. Динамические плакаты объясняют реальную ситуацию, и тем самым в доступной форме демонстрируется работа прибора или система управления, какого либо процесса в условиях смоделированных ситуаций. Применение динамических плакатов на уроках направленно на формирование профессиональных умении и навыков  будущей профессиональной деятельности. 

 Динамические плакаты используются так же как интерактивные тренажеры, как показывает практика, максимального эффекта в процессе  закрепления нового материала можно добиться, используя в образовательном процессе интерактивные тренажеры. Тренажеры позволяют моделировать как реальные ситуации, возникавшие ранее в различных сферах будущей профессиональной деятельности, так и придуманные с целью сформировать личность будущего специалиста, определенные профессиональные качества и навыки. Однако создание  электронных тренажеров вызывает наибольшие трудности при создании электронных учебно – методических комплексов (ЭУМК). Это связано как с программно-техническими, так и с методическими трудностями реализации таких проектов. В связи с этим приходиться  изучать опыт высшей школы и адаптировать применительно к своим дисциплинам.

Урок-презентация стимулирует и мотивирует обучающихся более серьёзно и глубоко изучать спецпредметы, участвовать в исследовании проблемы, в эксперименте, самостоятельно осуществлять самопроверку, самоконтроль, самоанализ, самооценку по образцу ответов и критериям.

Также хочется отметить использование на уроке компьютера и мультимедийного проектора позволяет экономить время на разных этапах: проверка домашнего задания, актуализация знаний, повторение, изучение нового, закрепление изученной темы, проверка самостоятельной работы (самопроверка, взаимопроверка); демонстрировать учащимся богатый наглядный материал. 

Информационно-коммуникационные технологии сочетаются на уроках с технологиями:

• проблемного обучения;
• педагогической мастерской построения знаний;
• технологии исследовательского и проектного обучения;
• здоровье сберегающими технологиями;
• личностно ориентированными технологиями.

Мною накоплен опыт работы в интеграции данных технологий с ИКТ и применения их на уроках спецдисциплин.

  Использование технологий мультимедиа для объяснения электротехнических процессов является: познавательным, развивающимся и воспитательным.  

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Моделирование электротехнических процессов