Мотивация студентов при изучении дисциплины "Охрана труда"

В настоящее время в связи с интенсивностью развития производственных процессов, появлением и развитием новых видов деятельности, охрана труда приобретает все большее значение.

О роли охраны труда на предприятии много говорить не приходится. Ведь самой высокой ценностью всегда является человек, его жизнь и здоровье. Ни размер заработной платы, ни уровень рентабельности предприятия, ни ценность производимого продукта не могут служить основанием для пренебрежения правилами безопасности и оправданием существующих угроз жизни или здоровью работников.

Правильно организованная работа по обеспечению безопасности труда повышает дисциплинированность работников, что, в свою очередь, ведет к повышению производительности труда, снижению количества несчастных случаев, поломок оборудования и иных нештатных ситуаций, то есть повышает в конечном итоге эффективность производства.

Прививать отношение к безопасности на производстве необходимо с момента обучения. В данной статье речь пойдет о мотивированном подходе изучения дисциплины «Охрана труда».

Изучение дисциплины является крайне важным элементом подготовки грамотного, квалифицированного специалиста.  Целью курса «Охрана труда» является формирование ответственного и сознательного отношения к соблюдению требований охраны труда и пожарной безопасности.

Другими словами, мотивация: «Я должен соблюдать правила, потому что в противном случае придется заплатить штраф» сменяется на «Я соблюдаю правила, потому что понимаю их важность и свою ответственность».

Мотивация изучения дисциплины «Охрана труда» – необходимость обеспечения безопасных и здоровых условий труда. Студенты, получая образование, в том числе, планируют занимать руководящие должности (администрации предприятия, ведущих инженеров, руководителей структурных подразделений); их обязанностью становится обеспечение безопасных условий труда своих подчиненных. Руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье всех своих подчиненных.

Это и становится главной мотивацией изучения дисциплины «Охрана труда». Важную роль в ее формировании играют потребности и психологические установки. Согласно концепции известного психолога А. Маслоу, у человека пять групп потребностей человека: 1) физиологические; 2) безопасности; 3) принадлежности (к определенной социальной группе); 4) признания (достижение мастерства, компетентности, потребность в престиже и высоком социальном статусе); 5) самореализации.

 Мотивация к изучению охраны труда и безопасному ведению работ: 

• Инстинкт к самосохранению и ответственности перед близкими.
• Неотвратимость наказания (не знание законов освобождает от ответственности).
• Возможность поощрения.
• Подражание авторитетным людям.

Мировой и российский опыт свидетельствуют, что обучение безопасным приемам труда, требованиям охраны труда, оказанию первой помощи пострадавших является важнейшей профилактической мерой превентивного предотвращения случаев производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников.

Практика показывает, что для мотивированного обучения дисциплине «Охрана труда» нужно на первое место ставить цели и задачи обучения, его содержание, его обусловленность характером трудовой деятельности и спецификой трудовой деятельности.

Итак, изучение дисциплины «Охрана труда» в условиях образовательного процесса несомненно позволит снизить производственный травматизм, повысить безопасность ведения работ. Эти требования введены именно с целью снижения профессиональных рисков, они являются вторичными к требованиям жизни. Мы обязаны обучать, ибо этого требует жизнь - недаром русская народная пословица гласит «За одного ученого двух неученых дают».

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Мотивация студентов при изучении дисциплины "Охрана труда"