Использование психолого-педагогической диагностики в работе кураторов групп нового набора

Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение «Михайловский экономический колледж-интернат» принадлежит к системе Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. Колледж предназначен для обучения и реабилитации инвалидов, с возможностью обучения на договорной (платной) основе в инклюзивных учебных группах.

В колледже получают базовую и углубленную подготовку лица с ограниченными возможностями здоровья, сироты и дети-инвалиды, инвалиды детства, инвалиды в возрасте от 15 лет и старше, имеющие заключение Бюро МСЭ об инвалидности и возможности обучаться, а по окончании – трудиться по выбранной специальности. Одновременно здесь они проходят социально-психологическую, медицинскую и профессиональную реабилитацию с целью интеграции их в общество.

Образование является важнейшей сферой социальной жизни. Именно образование формирует интеллектуальное, культурное, духовное состояние общества.

Качество образования – это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.

Переход России к “информационному обществу”, в условиях которого существенно расширяются масштабы межкультурного взаимодействия, требует от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, обеспечивающих его профессиональную мобильность и конкурентоспособность.

Чтобы определить с каким багажом студенты к нам поступают, как с ними в дальнейшем работать, на что обратить внимание в процессе обучения и воспитания, мы ежегодно проводим психолого-педагогическую диагностику студентов – первокурсников.

Психолого-педагогическая диагностика - один из компонентов педагогического процесса. Это система целенаправленных тестов и исследований, направленных на изучение индивидуально-психологических особенностей обучаемых, а также социально-психологических характеристик коллектива с целью дальнейшей оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Диагностика проводилась среди студентов 1-го курса (год набора 2020-2021).  Было охвачено 56 студентов. Диагностика проводилась по двум видам.

Первый тест - это экспресс-диагностика лабильности мыслительных процессов. Под лабильностью понимается способность к переключению внимания, умение быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок.

Методика состоит из 40 несложных заданий, которые зачитываются экспериментатором. На решение каждого задания отводится от 3 до 5 секунд. Ответы испытуемого фиксируются на специальном бланке.

Оценка производится по количеству ошибок. Методика дает достаточно точный прогноз профессиональной пригодности. В результате мы получаем количество студентов с высокой, средней и низкой лабильностью, а также количество малоуспешных студентов.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Использование психолого-педагогической диагностики в работе кураторов групп нового набора