Формирование общих компетенций обучающихся с помощью информационно-коммуникационной технологии в образовании

Вопрос повышения качества образования наиболее актуален в современный период развития общества. Одним из способов повышения качества знаний учащихся является организация учебного процесса. На сегодняшний день во все сферы человеческой деятельности внедряются компьютерные технологии, обеспечивающие распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство.

Современный образовательный процесс постоянно связан с поиском новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Одной из таких технологий является информационно-коммуникационная технология (ИКТ) в образовании.

В широком смысле информационно-коммуникационные технологии – это использование вычислительной техники и телекоммуникационных средств для реализации информационных процессов с целью оперативной и эффективной работы с информацией на законных основаниях.

ИКТ – это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Используя данный метод, можно добиться преподавания на более высоком уровне, и, кроме того, повысить профессиональные компетенции преподавателя [3].

Применение информационных технологий в процессе обучения позволяют создать оптимальные условия студентам для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, формирует у обучающихся интерес к выбранной профессии, способствует развитию коммуникативной компетенции.

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе позволяет строить занятие информативно, интерактивно, дает возможность работать со студентами дифференцированно и индивидуально, возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Использование мультимедиа презентации, как элемента ИКТ, на занятии позволяет наглядно и доступно изложить материал, при этом максимально сосредоточив обучающихся на содержании занятия. Таким образом, преподаватель остается в центре внимания и может контролировать деятельность обучающихся. Наглядные презентации, несомненно, имеют огромное преимущество перед традиционными методами изложения учебного материала. Они позволяют студентам усваивать материал на различных уровнях, повышает их мотивацию и активизирует познавательную деятельность. Преподаватель в свою очередь более эффективно и рационально использует время занятия, реализует принципы наглядности и доступности обучения [4].

Еще одной неотъемлемой частью ИКТ является использование сети Интернет. Использование сети Интернет при обучении в современном мире занимает довольно значимое место. При изучении учебных дисциплин и междисциплинарных курсов обучающимся зачастую требуется дополнительный материал. Сеть Интернет дает возможность получения любой необходимой дополнительной информации как для аудиторных занятий, так и для выполнения самостоятельных и творческих заданий, таких, как рефераты или доклады. Таким образом, происходит формирование информационной компетентности студентов, то есть умение получать информацию из различных источников, в том числе электронных.  

К ИКТ относится и использование различных обучающих программ. Будь то мощные программные пакеты, текстовые процессоры, системы автоматизированного проектирования или простые программы-тестировщики, которые преподаватель может использовать в качестве одного из контрольно-оценочных средств освоения дисциплины. Применение обучающих программ, как элемента ИКТ позволяет закрепить знания и умения студентов, а также способствовать усвоению новых знаний [1].

Кроме того, применение технологии ИКТ дает возможность формирования общих компетенций обучающихся. Формирования общих компетенций осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельности студентов при изучении комплекса учебных дисциплин и профессиональных модулей. Результатом использования информационно-коммуникационной технологии обучения является формирование общих компетенций, таких как:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности [2].

Формирование и развитие этих общих компетенций значительно повысит уровень усвоения учебного материала, и соответственно будет способствовать формированию и развитию профессиональных компетенций.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование информационно-коммуникационных технологий является необходимым условием для современного образовательного процесса. Традиционные методы обучения постепенно отходят на второй план, исходя из темпа роста развития современного общества. Применение ИКТ способствует достижению главной цели совершенствования образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Формирование общих компетенций обучающихся с помощью информационно-коммуникационной технологии в образовании