Документальное сопровождение симуляционного обучения (разработка стандартных иммитационных модулей)

Симуляционное обучение в медицинском образовании – это современная технология обучения и оценки практических навыков, умений, основанная на реалистическом моделировании, имитации клинической ситуации - для чего используются различной сложности и реалистичности учебные модели.

Преимущества симуляционного обучения в здравоохранении:

• приобретение навыков без риска для пациента;
• не ограничено число повторов для отработки навыков и ликвидации сестринских ошибок;
• объективная оценка выполнения манипуляции.        

Для отработки и оценки уровня освоения практических навыков объективной и дополнительной диагностики пациентов различного возраста в симулированных условиях в мае 2018 года в составе "Симуляционного центра" КГБПОУ "Рубцовский медицинский колледж" был организован кабинет "Пропедевтики клинических дисциплин"(симуляционная лаборатория).  

Всвязи с учетом требований нормативных документов и внесением  изменений в учебный план отделения "Лечебное дело"  было принято решение трансформировать данный кабинет в "Кабинет-симулятор фельдшерско-акушерского пункта", на базе которого студенты осваивают профессиональные компетенции, обеспечивающие диагностическую , лечебную,  профилактическую деятельность  в процессе проведения практических занятий по ряду МДК ПМ 01 "Диагностическая деятельность", ПМ02 "Лечебная деятельность", ПМ 03 "Оказание неотложной помощи на догоспитальном этапе", ПМ 08 "Организация оказания неотложной помощи фельдшером скорой помощи и ФАПа", ПМ 08 (2) «Медицина общей практики» в форме симуляционных тренингов с использованием СИМ (симуляционных имитационных модулей), образцы которых будут представлены далее.   Также симуляционные имитационные модули могут быть использованы в дополнительном и последипломном медицинском образовании.  Участие в данных тренингах позволит слушателям ДПО получать зачетные единицы (кредиты) в рамках НМО (непрерывного медицинского образования).

 В процессе тренинга преподаватель проводит пребрифинг, знакомя слушателей с операционной средой в симуляционной лаборатории, кейсом и задачами, стоящими перед ними. Посредством видеотрансляции слушатели в соседней аудитории наблюдают за тем, как проводится симуляция в виде ситуационной задачи.

При этом слушатели, выполняющие действия, моделируют реальную ситуацию с использованием специальных средств обучения, таких как: манекены, фантомы, муляжи, тренажеры, симуляторы и др. Процесс обучения и отработка навыков, транслируемые в соседнюю аудиторию, позволяют провести дебрифинг для детального разбора и анализа ошибок.

Вместо видеотрансляции можно проводить очный пребрифинг.

Важнейшим элементом образовательной программы является оценка степени ее усвоения обучающимся. По завершении занятия или учебного модуля необходимо получить информацию об успешности усвоения для того, чтобы судить об уровне подготовленности по программе, уровне практического мастерства в овладении конкретными манипуляциями.

По окончании обучения и/или в течение занятия проводится разбор ошибок. Эталоном соответствия для любой медицинской манипуляции является идеальное исполнение, при котором все необходимые действия выполняются автоматически и достигается абсолютный результат.

Методическое обеспечение должно содержать не только алгоритмы манипуляций, но и сценарий ситуаций (СИМ), а бόльшую часть времени необходимо отводить на разбор проведенных действий – дебрифинг. Оценка знаний осуществляется по принципу «зачет-незачет»:

КОМПЕТЕНТЕН для выполнения процедуры самостоятельно или

НЕ КОМПЕТЕНТЕН для выполнения процедуры самостоятельно, что и прописано в чек-листе.

Оригинал статьи (читать статью полностью): Документальное сопровождение симуляционного обучения (разработка стандартных иммитационных модулей)