Практическая направленность обучения по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений» как основа формирования общих и профессиональных компетенций будущего техника

В современном мире требования работодателей к будущим специалистам существенно изменились, недостаточно просто владеть определенными знаниями навыками, нужно научиться их приобретать и применять в реальных жизненных ситуациях. На данный момент востребованы не только знания выпускника, но и его  готовность к  практической деятельности в типовых и нестандартных ситуациях профессиональной жизни.

От выпускников учебных заведений  сегодня ждут готовности к непрерывному самообразованию и повышению профессиональной квалификации, способности к работе с различными источниками информации, умения общаться с людьми  (сотрудничество, работа в команде),  умения действовать и принимать ответственные решения в нестандартных и неопределенных ситуациях, способности к критическому мышлению, самоуправлению деятельностью и т.д.

Выпускники СПО  должны успешно адаптироваться на современном рынке труда, основными характеристиками которого являются изменчивость, гибкость, высокая инновационная динамика.

Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, определяет общие и профессиональные компетенции, знания, умения, практический опыт. При этом под профессиональной компетентностью специалистов понимается интегральная характеристика, определяющая способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных ситуациях производственной деятельности, с использованием знаний, профессионального опыта, ценностей и наклонностей. Именно компетентность характеризует профессионализм.

Перед учебными заведениями ставится задача в подготовке специалистов с сформированными профессиональными компетенциями, помогающими ориентироваться в условиях современного производства. Профессиональная компетентность определяется как готовность и способность специалистов к реализации полученных в учебном заведении знаний, умений, навыков, опыта в конкретных условиях производственной деятельности.

Требования ФГОС СПО к уровню подготовки выпускника по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений» ставят задачи формирования таких качеств, как способность самостоятельно формулировать задачи и определять способы их решений в рамках профессиональных компетенций, способность анализировать свою профессиональную деятельность, работать с информацией в команде, налаживанию социальных связей, непрерывному самообразованию, решению профессиональных задач, направленных на оценивание соответствия методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности, выбор оптимальных методов анализа и оценивание экономической целесообразности использования методов и средств анализа и измерений.

Кроме этого, будущий специалист должен обладать культурой мышления для решения профессиональных задач диагностического характера. В процессе обучения у него должны быть сформированы профессиональные интересы, что также отражено в требованиях ФГОС СПО.

Для формирования этих качеств необходимо вооружить будущего специалиста не только суммой прочных теоретических знаний, но и умением практически применять эти знания на практике.

Вследствие этого образовательный процесс по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений» в колледже, направлен на формирование общих и профессиональных компетенций, посредством создания педагогических ситуаций, максимально точно моделирующих условия реального производства.

Формирование компетенций студента – техника в колледже происходит на следующих этапах:

1) работа на лабораторно-практических занятиях;

2) научная работа (участие в СНО);

3) прохождение учебной, производственной и преддипломной практик;

4) выполнение курсовой и дипломной работы;

5) внеаудиторная самостоятельная работа.

Профессиональные компетенции вносят ясность в понимание того, какой практический опыт должны приобрести обучающиеся в процессе обучения. Профессиональные компетенции студента – техника по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений» формируются при реализации дисциплин естественно-научного, общепрофессионального цикла и профессиональных модулей.

Одним из этапов реализации общих и профессиональных компетенций техника являются лабораторные и практические занятия.

Лабораторные и практические занятия являются составной частью учебного процесса, придают учебной работе жизненный характер, утверждают необходимость овладения опытом профессиональной деятельности, связывают их с практикой жизни.

Программы профессиональных модулей и учебных дисциплин по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений», практически по каждой теме предусматривают часы на выполнение лабораторных и практических занятий.

Правильно организованные практические и лабораторные занятия имеют важное воспитательное и практическое значение (реализуют дидактический принцип связи теории с практикой) и ориентированы на решение следующих задач:

- углубление, закрепление и конкретизацию знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы;

- формирование практических умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности;

- развитие умений наблюдать и объяснять явления, изучаемые на лекциях;

- развитие познавательных интересов и способностей;

- коррекция и контроль ранее усвоенных знаний;

- развития самостоятельности и т.д.

Лабораторные и практические работы по профессиональным модулям и учебным дисциплинам имеют свою специфику, обучающиеся выполняют их в специально оборудованной лаборатории и учебных кабинетах. При проведении лабораторно-практических занятий количество студентов не превышает половины академической группы. Препода­ватель имеет больше возможностей для эффективного руководства деятельно­стью малых групп и отдельных обучающихся и оказания им своевременной помощи в учебной работе

Сочетание теории и практики происходит в специально оборудованной аппаратурой и материалами лаборатории, содержание и внешний вид которой активизирует познавательную деятельность обучающихся, предоставляет конкретный характер изученного материала на лекциях и при самостоятельной работе, способствует детальному и более глубокому усвоению учебной информации.

Лаборатория колледжа соответствует требованиям технической эстетики и эргономики: целесообразно и эргономично правильно оборудованы рабочие места обучающегося, которые способствуют воспитанию культуры труда.   

Главной целью лабораторных и практических занятий является обработка и закрепление новых знаний, перевод теоретических знаний в практические умения и навыки.

Целью  лабораторных и практических работ является формирование у обучающихся необходимых, определенных стандартом общих и профессиональных компетенций, максимальное моделирование реальных производственных ситуаций, что делает обучение более активным, деятельностным, контекстным.

Оригинал работы: Практическая направленность обучения по специальности «Аналитический контроль качества химических соединений» как основа формирования общих и профессиональных компетенций будущего техника