Оценка качества учебного процесса и деятельности преподавателя. Компетентностный подход в рамках преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи»

Основное назначение дисциплины «Русский язык и культура речи» в образовательных учреждениях профессионального образования состоит в формировании у обучающихся таких собственно языковых, коммуникативных и этических норм, владение которыми позволяет эффективно пользоваться русским языком в актуаль­ных ситуациях речевого общения, прежде всего – профессионального. В ос­нову данной программы положена концепция, предусматривающая повторение и систематизацию на более высоком уровне знаний о русском языке, полу­ченных студентами ссузов в средней общеобразовательной школе, и – на этой базе – формирование функциональных знаний и умений, т. е. таких, ко­торые, взятые в совокупности, обеспечивают правильное и целесообразное употребление русского языка. Этим определяется содержание данной базо­вой дисциплины.

Поскольку студенты первых курсов ссузов, как правило, еще не об­ладают такой совокупностью знаний, умений и навыков в области русского языка, которая позволяла бы им полноценно овладевать речевой культурой без систематического повторения углубления лингвистических основ предмета, постольку программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для ссузов предусматривает такую культурно-речевую подготовку сту­дентов, которая осуществляется параллельно и в тесном взаимодействии с повторением, углублением и систематизацией сведений обо всех уровнях и единицах русского языка с упором на их функциональную специфику (употребление в речи).

Для того чтобы обучение по данной программе было результатным, оно построено не столько как излагающее, сколько как тренирующее, поэтому в работу над каждой темой вводятся активные упраж­нения, тренинги, учебные игры с привлечением словарей, справочников.

С учетом сказанного выше программа дисциплины «Русский язык и культура речи», входящая в блок общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, предусматривает следующие требования к уровню подготовки (знаниям и умениям) выпускников ссузов.

Выпускник должен знать:

различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

социально-стилистическое расслоение современного русского
языка, качества грамотной литературной речи и нормы русского литератур­ного языка, наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка;

специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов основных деловых и учебно-научных жанров.

Выпускник должен уметь:

строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникатив­ными и этическими нормами;

анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;

пользоваться словарями русского языка, употреблять основные выразительные средства русского литературного языка, продуцировать тек­сты основных деловых и учебно-научных жанров.

После успешного освоения материала курса обучающийся может овладеть компетенциями в области общения в устной и письменной форме, совершенствовании по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Обучающейся компетентен в области общения в устной и письменной форме, если процесс и результаты такого общения и совершенствования для него ценны и важны, он подготовлен к этому виду деятельности (т.е. он знает, как общаться в письменной и устной форме и умеет это делать), он использует в своем непосредственном общении имеющиеся современные нормы общения (имеет соответствующий опыт), потому что данная дисциплина подготавливает обучающегося к общению не только в повседневной жизни, так как высокая культура разговорной и письменной речи, умение пользоваться выразительными средствами, стилистическим многообразием – самая лучшая опора и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности. Таким образом, в компетенции общения в устной и письменной форме, совершенствовании по дисциплине «Русский язык и культура речи» выделяются такие составляющие как ценность и важность, готовность и опыт.

В программе курса, таким образом, заложены следующие компоненты компетенции общения в устной и письменной форме, в соответствии с которыми расписаны все цели изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»:

- ценность, важность владения русским языком и культурой речи;

- готовность к использовании русского языка и культуры речи;

- наличие опыта в использовании русского языка и владения культурой речи.

Также в программе курса представлены компетенции, относящиеся к различным уровням, для развития которых создаются условия. С одной стороны, перечисленные компетенции являются базовыми для развития компетенции общения, а, с другой стороны, они получают дополнительное развитие вместе с данной компетенцией.

Цели рабочей программы по дисциплине «Русский язык и культура речи», сформулированные на трех уровнях: иметь представление, знать, уметь. Данный подход определяет глубокую проработку учебного материала. Цели отвечают требованиям ФГОС, но разработаны мною более технологично для работы с заданиями, предлагаемыми в курсе учебной дисциплины. Возможные учебные задания в соответствии с целями рабочей программы в соответствие с новой парадигмой образования представлены в таблице.

Разработка учебных заданий по дисциплине «Русский язык и культура речи» по темам «Лексика», «Морфология» и «Синтаксис»

Для лучшего освоения учебного материала мною предлагается использовать для составления заданий психофизические особенности обучающихся. Примеры таких заданий приведены в таблице

Задания учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» по учету психофизических особенностей обучающихся

Читать работу полностью (оригинал работы):

Оценка качества учебного процесса и деятельности преподавателя. Компетентностный подход в рамках преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи»