Выпускная квалификационная работа (дипломная работа): Развитие навыков исследовательской деятельности обучающихся СПО в условиях теоретического обучения

В настоящее время уровень развития науки и технологий – залог процветания экономики, общества  и государства.

Несомненно, что эффективному предприятию, эффективной сфере человеческой деятельности и эффективной экономике нужен эффективный специалист, обладающий умениями исследователя, аналитика и методиста, т.е. человек, готовый к исследовательской, аналитической и методической деятельности (методическая деятельность направлена на применение инноваций в практике) [35].

Одной из основных проблем российской экономики продолжает оставаться проблема кадрового потенциала. Отражением этого факта является продолжающийся процесс модернизации российского образования. Модернизация профессионального образования предполагает принципиальное изменение традиционных подходов к системе подготовки специалистов со средним специальным образованием. Сегодня главной целью среднего профессионального образования является создание условий для формирования творчески активной, социально адаптированной, конкурентоспособной личности. Конкурентоспособность выпускников учреждений профессионального образования зависит от степени соответствия их профессионально-квалификационных характеристик к требованиям современного рынка труда [12].

Профессиональное образование отличается от общего четкостью в определении образовательного результата, являющегося отражением социального заказа. Обучение в условиях реализации опережающего профессионального образования должно носить прогностический характер и формировать качества личности, которые потребуются выпускнику в будущем [12].

При этом достаточно велика роль исследовательской работы студентов в развитии таких качеств специалиста, как: профессионализм и компетентность, самостоятельность и творческий подход к делу, формирование умений непрерывно учиться и обновлять свои знания. Применение методов научно-исследовательской деятельности в процессе учебного познания ставит студента на доступном для него уровне в положение, требующее не только усвоения готовых знаний, но и самостоятельного исследования: познавательная деятельность студента приближается к исследовательской деятельности ученого.

Развитие исследовательской деятельности студентов является одним из основных направлений модернизации системы среднего специального образования.

Быстрые перемены в различных сферах общества требуют от обучающихся больших усилий, направленных на развитие следующих умений и навыков: умение самостоятельно приобретать знания, применять свои знания на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать, самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем, а также быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях. Эти навыки формируют и развивают педагогические технологии, которые учат, как вырабатывать активную, деятельную позицию.

Именно к таким технологиям и  относится исследовательская деятельность.

Цель выпускной квалификационной работы заключается в формировании навыков исследовательской деятельности обучающихся в условиях теоретического обучения.

 Основные задачи, стоящие в ходе реализации выпускной квалификационной работы:

1. Изучить теорию вопроса формирования навыков исследовательской деятельности обучающихся в условиях теоретического обучения.
2. Разработать методику формирования исследовательской деятельности студентов в условиях теоретического обучения.
3. Подобрать диагностический инструментарий для оценивания навыков исследовательской работы студентов.

Объект исследования: процесс теоретического обучения.

Предмет исследования: развитие навыков исследовательской деятельности в процессе теоретического обучения.

Презентация

Читать работу полностью (оригинал работы):

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа): Развитие навыков исследовательской деятельности обучающихся СПО в условиях теоретического обучения