Дистанционное обучение по «недистанционным» специальностям среднего профессионального образования (из опыта работы в ГБПОУ «Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва)

Специальность среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура ГБПОУ «Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва» (далее – техникум), входит в перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования, по которым не допускается подготовка специалистов среднего звена «с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» ([6]). И это понятно, поскольку, что наряду с такими специальностями среднего профессионального образования как, напр., 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ, 20.02.04 Пожарная безопасность, 31.02.02 Акушерское дело и другими, исключительное важное значение имеет практическое профессиональное обучение студентов, в т.ч. учебная и производственная  практики.

Тем не менее, отдельные элементы дистанционных образовательных технологий используются в теоретической части учебного процесса техникума, что связано со следующими обстоятельствами.

Во-первых. Значительная часть студентов (более 50%) – педагогические работники организаций дополнительного образования спортивной направленности Саратовской области, г. Севастополя, Республики Крым и Краснодарского края. По понятным причинам (трудности в совмещении обязанностей студента и педагогического работника организации дополнительного образования, а для г. Севастополя, Республики Крым и Краснодарского края еще и территориальная отдаленность) для этих студентов мы используем такую форму обучения как «индивидуальное обучение».

Во-вторых. Ряд студентов техникума входят в состав сборных команд России, успешно выступают на Всероссийских и международных соревнованиях. Напр. 2017 г. – Галина Ранделина, победитель Чемпионата Европы по легкой атлетике в закрытых помещениях, Оксана Козлачкова, победитель Кубка России восточному боевому единоборству и др. Соревновательному периоду предшествуют продолжительные учебно-тренировочные сборы, что, в совокупности, влечет длительное отсутствие студентов на учебных занятиях.

В-третьих. Ряд студентов-юношей, получивших среднее (полное) общее образование, в период обучения в техникуме проходят срочную службу в ВС России. Как правило, длительное отсутствие таких студентов не приводит к снижению уровня успешности их учебной деятельности после прохождения срочной службы: они получают дидактические материалы и задания по учебным дисциплинам, консультационную помощь преподавателей, что способствует их адаптации к учебному процессу (более подробно см. приложение 9 к [5]).

Электронное (дистанционное) обучение по теоретической части учебного процесса техникума обеспечивает соблюдение следующих положений:

• гибкость – студенты работают в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе;
• модульность – каждая учебная дисциплина создает целостное представление об определенной предметной области, что позволяет формировать учебную программу по индивидуальным потребностям. Преподаватель учебной дисциплины является координатором познавательной деятельности студентов;
• специализированный контроль качества обучения – используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, компьютерные тестирующие системы;
• регламентность – время обучения жестко регламентируется графиком самостоятельной работы студентов (в т.ч. графиком промежуточных аттестаций).

В структуру дистанционного обучения по теоретической части учебного процесса техникума входят:

1. пользовательские инструкции, регламенты и т.п.;
2. программы обучения по учебным дисциплинам (см., напр., [7]);
3. электронные курсы учебных дисциплин;
4. тесты, опросы;
5. базы знанийдля студентов;
6. индивидуальные планы промежуточной аттестации студентов.

Среди перечисленного интерес представляют электронные курсы учебных дисциплин, в который входят учебники в электронной форме, дидактические материалы, видеолекции и учебные видеофильмы.

Учебники в электронной форме составляются как педагогами техникума (см. [1]), так и берутся из интернета. Перечень основной и дополнительной литературы проводится в программе обучения по учебным дисциплинам (раздел 3.2. «Информационное обеспечение обучения», см., напр., [7]).

Дидактические материалы составляются преподавателями учебных дисциплин (см., напр., [10], [11]). В последнее время педагоги техникума занимаются подготовкой одного из видов дидактических материалов, т.н. образовательных (дидактических) комиксов, где учебный текст перемежается с иллюстрациями, в которых выделяется главное.

Оригинал работы (полная версия):

Дистанционное обучение по «недистанционным» специальностям  среднего профессионального образования (из опыта работы в ГБПОУ «Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва)