Проект занятия «Бюджет домохозяйства»

Контроль и оценка

Объект оценивания: результат

Формы и методы контроля

Знает:

- понятия «бюджет», «доходы», «расходы», баланс, накопление, прибыль, кредит, планирование, дефицит

- состав доходной и расходной частей бюджета

- структуру семейного бюджета

- последовательность расчета бюджета

Формы оценивания: устный опрос

Методы оценивания: беседа

Понимает:

  - правила сравнения доходной и расходной частей семейного бюджета

- обязательность наличия баланса между доходной и расходной частями

Формы оценивания: решение ситуационных задач

 Метод оценивания: сравнивает доходную и расходную части бюджета

Применяет:

- правила подсчета сумм основных статей дохода и расхода

- формулы для расчетов

Форма оценивания: решение ситуационных задач

Метод оценивания: экспертная оценка результатов деятельности

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Ожидаемый результат

Методы

обучения

Средства обучения

Организационный момент

3мин

Приветствует студентов

Приветствуют преподавателя

Организация внимания всех студентов, быстрое включение студентов в деловой ритм, полная готовность к работе.

словесные

Проверяет явку студентов

 Отмечает отсутствующих

Дежурный докладывает отсутствующих студентов

Оценивает готовность студентов Проверяет наличие тетрадей для ПР

Демонстрируют готовность к уроку, приготовили тетради

Проверка домашнего задания

15

мин

Напоминает о домашнем задании Задает вопросы для мотивации изучения новой темы. Корректирует и дополняет ответы.

Актуализация опорных знаний (слайды)

Слушают и активно отвечают на вопросы

Качественное выполнение ДЗ

Актуализация и корректировка основных понятий

Словесный

Мультимедий   ное оборудование, слайды

Предлагает заслушать студента с сообщением об экономике в быту. Комментирует выступление

Студент сообщает об имеющихся знаниях по экономному ведению хозяйства, продуманному расходованию денег на покупки. Внимательно слушают, запоминают

Актуализация знаний, необходимых для выполнения ПР

Словесный

Презентация о грамотном составлении и анализе бюджета для установления равновесия между доходами и расходами

Студент докладывает о возможных вариантах содержания бюджета. Внимательно смотрят, слушают, запоминают

Словесный Наглядно-демонстрационный

Мультимедий   ное оборудование, слайды

Подготовка к активной работе

8 мин

Предлагает ответить на вопросы:

-что такое бюджет семьи?

- что понимают под доходом семьи?

- что такое расход?

- с какой целью составляют  бюджет семьи на практике?

Обдумывают вопросы, активно отвечают.

Внимательно слушают, запоминают, проявляют интерес к новому материалу.

Словесный

Мотивирует студентов посредством рассказа о необходимости приобретения знаний о  грамотном планировании семейного бюджета как условии финансового благополучия и удовлетворении потребностей семьи.

Слушают, проявляют интерес

Осмысленно проявляют желание научиться рассчитывать статьи семейного бюджета

Словесный

Актуализация знаний по теме работы

8мин

Объясняет конкретную структуру семейного бюджета, используя таблицу, схему, плакат

   Внимательно слушают

Слуховое восприятие и осмысление учебного материала предложенного педагогом

Словесный Наглядно-демонстрационный

Мультимедий   ное оборудование, слайды и плакаты

   Объясняет возможные варианты баланса бюджета на практике, приводит практические примеры расчетов статей бюджета

  Внимательно слушают. Запоминают, приводят свои примеры

    Выдает раздаточный материал, задания, предлагает приступить к выполнению

  Отвечают на заданные вопросы, записывают задания, задают вопросы по этапам выполнения

Полностью готовы к работе, приступают к выполнению задания

Словесный

Самостоятельная работа студентов

1 30

2 мин

Наблюдает за студентами, оказывает

помощь, корректирует их деятельность,

контролирует правильность, делает дополнения, проверяет аккуратность и правильность ведения     самоконтроля

    Выполняют задания, пользуясь

    раздаточным материалом;

    обращаются, при

н  необходимости за помощью к  преподавателю; сдают на проверку выполненные работы.

  Грамотное составление и заполнение

 таблицы при выполнении сравнительного анализа

Практический

репродуктивный

  6 мин

Принимает выполненные задания

Представляют заполненные таблицы с заключением и рекомендациями. Выполняют отчет.

  Грамотное представление решения ситуационных задач, оформленного отчета

                                                         Заключительный этап занятия

15 мин

Обсуждает и оценивает полученные результаты практического занятия:

-анализ работы каждого студента;

 -демонстрация лучших работ

 Сообщение оценок с их обоснованием;

 -анализ наиболее характерных недочетов и указание путей и методов их устранения;

-  Анализ практической стороны занятия, рекомендации по использованию стандартов;

    -подведение итогов занятия в целом,

    -рефлексия

Принимают участие в обсуждении и оценивании работ

Письменно заполняют анкету самоанализа

Контролирующие средства

                                  Домашнее задание

5 мин

Выдает домашнее задание (продолжить заполнение отчета)

Объясняет этапы его выполнения

Внимательно слушают,     осмысливают. Задают вопросы

Полное понимание содержания домашнего задания всеми студентами

Словесный Наглядно-демонстрационный

Мультимедий   ное оборудование, слайды