Направления сетевого взаимодействия в работе центра прикладных квалификаций Чукотского полярного техникума поселка Эгвекинот

Актуальность рассматриваемой проблемы вызвана вступлением в силу Федерального закона «Об образовании в РФ № 273 - ФЗ», а именно, статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ гласит: «...1.Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы...» [1].

Сегодня под сетевым взаимодействием понимается система горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающая доступность качественного образования для всех категорий граждан, вариативность образования, открытость образовательных организаций, повышение профессиональной компетентности педагогов и использование современных педагогических технологий.

Сетевое взаимодействие позволяет:

-распределять ресурсы при общей задаче деятельности;

-опираться на инициативу каждого конкретного участника;

-использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника.

В настоящее время сетевое взаимодействие является одним из мощных ресурсов инновационного образования, основанного на следующих принципах:

Во-первых, сеть - это возможность продвижения продуктов инновационной деятельности на рынок образовательных услуг и, таким образом, получения дополнительного финансирования.

Во-вторых, сетевое взаимодействие позволяет усиливать ресурс любого инновационного учреждения за счет ресурсов других учреждений. Сеть помогает найти прецеденты, получить экспертизу собственных разработок, расширить перечень образовательных услуг для студентов, в том числе, посредством реализации образовательных программ в сетевой форме [2].

На основе соглашений о сотрудничестве по подготовке рабочих кадров и специалистов для предприятий Чукотского автономного округа в нашем техникуме создано структурное подразделение – Многофункциональный центр прикладных квалификаций. Центр осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом техникума, Положением, нормативными актами учреждения, а так же в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Основными заказчиками и потребителями образовательных услуг Центра являются предприятия Чукотского автономного округа, нуждающиеся в рабочих кадрах соответствующей квалификации, а так же физические лица.

Предметом деятельности Центра является реализация образовательных программ, направленных на освоение и совершенствование профессиональных квалификаций (программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования), и разработка учебно-методического обеспечения реализации указанных программ.

Цели деятельности Центра:

-обеспечение подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров с учетом актуальных и перспективных потребностей рынков труда, обусловленных задачами технологической модернизации и инновационного развития экономики Чукотского автономного округа;

-содействие в трудоустройстве выпускников центра по специальности.

Задачами Центра являются:

-кадровое обеспечение потребностей высокотехнологичных отраслей экономики путем подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для данных отраслей;

-обеспечение актуальных потребностей регионального (местного) рынков труда в квалифицированных кадрах путем реализации программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации по профессиям и специальностям, наиболее востребованным на данных рынках, в том числе по запросам центров и служб занятости населения, организаций и предприятий;

-обеспечение трудовой мобильности рабочих кадров путем ускоренной подготовки персонала для перехода на новую должность, освоения нового оборудования, смежных профессий и специальностей;

-обеспечение практикоориентированной подготовки обучающихся по основным профессиональным образовательным программам путем реализации программ профессиональных модулей, производственной практики и др.;

-поддержка профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных организаций путем предоставления соответствующих консультационных услуг общеобразовательным организациям и населению;

-учебно-методическое обеспечение реализации программ, направленных на освоение и совершенствование профессиональных квалификаций путем разработки, апробации и экспертизы современных программ профессионального обучения и дополнительного профессионального образования и технологий обучения;

-кадровое обеспечение реализации программ, направленных на освоение и совершенствование профессиональных квалификаций, путем организации курсов повышения квалификации и стажировок на рабочем месте педагогических кадров, отвечающих за освоение обучающимся дисциплин и модулей профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы или программы профессионального обучения;

-организация мероприятий, содействующих трудоустройству выпускников.

Виды деятельности Центра

Для достижения цели и решения поставленных задач Центр осуществляет следующие виды деятельности:

-образовательная деятельность по реализации программ, направленных на освоение и совершенствование профессиональных квалификаций (программ профессионального обучения и дополнительного профессионального образования);

-оказание услуг в области профессиональной ориентации;

-учебно-методическая деятельность;

-консультирование выпускников по вопросам трудоустройства;

-мониторинг потребностей территориальных рынков труда в подготовке, переподготовке и повышении квалификации по профессиям рабочих (должностям служащих).

Центром используются следующие направления сетевого взаимодействия:

Кадровые ресурсы - наряду с имеющимися в техникуме высококвалифицированными педагогическими работниками мы, в своей деятельности, стремимся использовать специалистов предприятий и других учебных заведений.

Информационные ресурсы - информация о новейших производственных технологиях, тенденциях и разработках в технических областях производства товаров и услуг, о рынках труда специалистов технической направленности и тенденциях их развития, изменениях требований работодателей к качеству профессиональной подготовки, электронные библиотеки.

Материально-технические ресурсы – кроме лабораторий, учебных кабинетов и учебно-производственного оборудования техникума нами используются производственные ресурсы предприятий, их материалы и энергетические ресурсы.

Учебно-методические ресурсы - основные и дополнительные профессиональные образовательные программы, профессиональные модули по современным производственным технологиям и методам их освоения, методические материалы, контрольные оценочные средства, компьютерные обучающие программы других учебных заведений состоящих вместе с нами в педагогическом сообществе.

Социальные ресурсы - налаженные партнерские связи с предприятиями и организациями реального сектора экономики округа, связи в профессионально-педагогическом сообществе, связи с общественными объединениями.

Непосредственно для учебного центра установление и укрепление связей с предприятиями, службой занятости, территориальными органами управления открывает немало дополнительных возможностей, а именно:

-упрощается доступ к информации о рынке труда;

-обеспечивается учет требований работодателей по содержанию подготовки специалистов (профессиональный профиль, квалификационные характеристики);

-упрощается процедура корректировки старых и разработки новых учебных материалов и программ, отвечающих требованиям работодателей;

-открываются широкие возможности для организации практики обучающихся и краткосрочной стажировки преподавателей, ознакомления с новейшими типами оборудования и технологическими процессами;

-расширяются возможности трудоустройства выпускников.

Сетевое взаимодействие, на наш взгляд, делает профессиональное образование открытым, доступным и более привлекательным для выпускников, работодателей и социальных партнеров, что является необходимым условием функционирования образовательных учреждений среднего профессионального образования в современных условиях.

Список источников

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Э. А. Шакиров Сетевое взаимодействие. Основные направления его развития /Сборник материалов I Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, Борисоглебск, 2016.
3. http://бтпит.рф/data/documents/Sbornik-Setevoe-vzaimodeystvie-GOTOVO.pdf

Оригинал работы:

Направления сетевого взаимодействия в работе центра прикладных квалификаций Чукотского полярного техникума поселка Эгвекинот