Уважаемые коллеги. Размещение авторского материала на страницах электронного справочника "Информио" является бесплатным. Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку
Положение о размещении авторского материалаРазмещение информации
Методическая разработка из опыта работы: Фонд оценочных средств по дисциплине (педагогика)
Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова
Основная особенность федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования третьего поколения – ориентация не на содержание, а на результат образования, выраженный через компетентности специалистов.
Структура и содержание ООП и отдельной дисциплины (модуля), образовательные технологии, включая планирование и оценку качества подготовки специалистов, должны быть нацелены на формирование и достижение заявленного результата обучения. Оценивание направлено на систематическое установление соответствия между планируемыми и достигнутыми результатами обучения.
Акцент образовательного процесса переносится на контрольно-оценочную составляющую, которая позволяет систематически отслеживать, диагностировать, корректировать процесс обучения. Уже на этапе проектирования программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) необходимо планировать, какими способами и средствами будут оцениваться результаты обучения, что будет служить доказательством достижения целей образовательных программ. [9]
В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной профессиональной образовательной программе (ППССЗ) создаются фонды оценочных средств (ФОС) для проведения входного и текущего оценивания, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ППССЗ СПО, входит в состав ППССЗ в целом и учебно-методических комплексов (в частности Рабочей программы) соответствующей дисциплины. Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ модулей (дисциплин). [9]
ФОС как система оценивания состоит из трех частей:
- Структурированного перечня объектов оценивания (кодификатора/структурной матрицы формирования и оценивания результатов обучения ППССЗ, дисциплины).
- Базы учебных заданий.
- Методического оснащения оценочных процедур.
При планировании и разработке ФОС как системы оценивания используется ограниченный набор элементов:
- цели/ результаты обучения;
- индикаторы и критерии оценивания;
- содержательная область контроля;
- функции и цели контроля;
- виды, методы и формы контроля;
- средства оценивания (учебные задания). [10]
ФОС кроме выполнения оценочных функций с лучшей стороны характеризует образовательный уровень образовательной организации. Качество фонда оценочных средств и технологий является ярким показателем образовательного потенциала колледжа, своеобразной визитной картой средних профессиональных образовательных учреждений, реализующих образовательный процесс по соответствующим направлениям.
Для оценки эффективности системы контроля используются обобщенные критерии: производительность, экономичность, адаптивность, дидактичность, оперативность, надежность.
Оригинал работы: Методическая разработка из опыта работы: Фонд оценочных средств по дисциплине (педагогика)
Назад к списку
