Использования методов активного обучения по дисциплине «Здоровый человек и его окружение»

Введение с 2011 года новых  Федеральных государственных образовательных  стандартов СПО, разработанных на модульно-компетентностной основе требует большой работы в перестройке  учебного процесса, связанного с подготовкой специали­стов в соответствии с их требованиями.  Расширяются поиск повышения эффективности учебного процесса. Одним из способов решения этой проблемы является более широкое использование разнообразных дидактических средств, педагогических приемов и форм проведения занятий. Различные способы активизации учебно-познавательной деятельности  получили собирательное  название «методы активного обучения» (МАО).

Проблеме  их разработке, возможности использования  уделяется большое внимание в современной педагогике. В литературе принято выделять две группы  МАО: дискуссионные (групповые дискуссии, анализ конкретных учебных ситуаций, круглый стол, решение задач методом «мозгового штурма») и игровые методы ( ролевые, деловые, игровое моделирование и др)[3].

В отечественной педагогике разработкой игры как активного метода обучения занимались Б.А .Ананьев, А.М. Матюшкин, Д.Б. Эльконин. Опыт показал, что использование метода игры  в большей степени заинтересовать студентов в решении поставленной проблемы, активизировать  мыслительно-познавательную деятельность, и учебный процесс в целом[1].

Учебная конференция- организационная форма обу­чения, которая обеспечивает педагогическое взаимодействие пре­подавателя и студентов при максимальной самостоятельности, ак­тивности, инициативе последних. Конференция, как правило, про­водится с несколькими учебными группами и направлена на рас­ширение, закрепление и совершенствование знаний. Обычно кон­ференции в учебном процессе применяются редко, однако следует помнить о больших воспитательных возможностях этой формы обучения. Она создает условия для самовыражения учащихся, самореализации. В общении и коллективной познавательной дея­тельности формируются установки личности, проясняются ее пози­ции, крепнут убеждения, развивается профессиональное мышление.

В активе преподавателя уроки-конференции по актуальным темам: «Пищевая аллергия», «Синдром крупа у детей», «Острые кишечные инфекции у детей», «Актуальные вопросы грудного вскармливания.

Научно-практическая конференция  «Актуальные вопросы грудного вскармливанияпроводилась в рамках предметной недели в цикле специальных дисциплин профессионального обучения.Проведение научно-практической конференции на указанную тему со студентами специальности «Лечебное дело»является наи­более эффективной  формой  внеаудиторной  работы, интенсивно стимулирует их интерес к будущей профессиональной деятельности. Тематика конференции сообщена студентам заранее, разработаны вопросы для освещения темы, цели и задача конференции.В период подготовки к конференции - сбора материала, работы с литературой по специальности и подготовки выступлений - будущие фельдшера приобщаются к работе с литературными источниками, закрепляют навыки изложения полученных данных в форме сообщения. Научно-исследовательский компонент конференции значительно повышает интерес к прово­димой работе и способствует приобретению навыка анализировать и обобщать полученные результаты. Наглядно  прозвучали цифры грудного вскармливания В Дании -98%,Испания -98%, Франция-45%, Россия-60%. Ейск- 46%, 

Проведение конференции способствует не только более глубоко­му усвоению изучаемой дисциплины, но и развитию интеллектуаль­ных и творческих способностей студентов, формированию у студен­тов нравственных ценностей.

Цели и задачи конференции:

1. Повысить качество подготовки фельдшеров.
2. Подчеркнуть актуальность данной темы.
3. Углубить и закрепить знания по теме «Естественное вскармливание», приблизив  материал к реальной жизни.
4. Привлечь внимание студентов разных специальностей к этой теме.
5. Способствовать развитию творческого потенциала будущих специалистов.
6. Внедрить новые формы обучения.

Вид занятия  - научно-практическая конференция.

Оснащение занятия: мультимедийная техника, микрофон, экран, указка, караоке, рекламные проекты студентов для оформления аудито­рии, презентация на компакт-диске.

Хронокарта конференции

Требования к организации конференции:

• максимальное количество участвующих студентов с учетом не­сценических ролей:
• дизайн аудитории;
• звуковое оформление;
• обслуживание мультимедийной техники;
• подготовка наглядного иллюстративного материала;
• подготовка информационного материала;
• написание сценария;
• написание гимна грудному вскармливанию;
• разработка анкеты;
• проведение анкетирования студентов;
• анализ результатов анкетирования;
• подготовка презентации результатов;
• режиссура;
• координация;
• сценические роли.

Требования к сценарию:

• большое количество участников;
• зрелищность;
• информативность;
• актуальность информации;
• соответствие информации современным научным данным;
• доступность информации для слушателей;
• современность дизайна;
• соответствие заявленной теме.

Сценарий готовится силами студентов под руководством препо­давателя.

Этапы подготовки к конференции

Рекламные проекты готовят студенты в период прохождения цикла занятий по дисциплине «Естественное вскармливание». Проекты посвящены пропаганде естественного вскармливания.

Таким образом, подготовка  конференции, поиск соответствующих материалов, является не только оправданным, но и необходимым, так как повышается у студентов интерес к  изучаемому предмету, активизирует творческую деятельность, способствуя повышению качества профессиональной подготовки.

Литература:

1. Мещерикова М.А. Методика преподавания специальных дисциплин в медицинских училищах и колледжах. М. «ГЭОТАР» 2006г.
2. Мухина С.А., Соловьева А.А. Современные инновационные технологии обучения. М. «ГЭОТАР», 2008г.
3. Сергиенко В.И. Методическое пособие «В помощь преподавателю» М. ВУНМЦ 1999.