Формирование социальной значимости будущей профессии через внеклассную работу

Одна из основных задач педагогического коллектива колледжа культуры – формирование общей компетенции, направленной на понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса. Огромную роль в этом играет внеклассная работа, которая является составляющей образовательного и воспитательного процесса.

В стратегии развития сферы культуры Кировской области до 2020 года отмечено, что основная цель - это создание благоприятных условий для творчества, повышения общественной значимости и социального статуса работников культуры, рост привлекательности и материальной обеспеченности труда в сфере культуры, стимулирование развития проектной деятельности и творческой инициативы учреждений культуры, искусства и художественного образования.

Рассматривая качественную подготовку специалистов как взаимосвязанный процесс обучения и воспитания, педагогический коллектив колледжа планомерно создает целенаправленную систему воспитания студентов, способствующую индивидуальному развитию обучающихся и их коллективному взаимодействию. Определяющим для нас является повышение статуса воспитания в колледже, создание условий для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья участников образовательного процесса, гармоничного развития личности, реализации ее творческой и гражданской активности, готовности служению Отечеству, повышения профессионального уровня будущих специалистов [1].

Основными формами учебно-воспитательной и внеурочной работы колледжа являются воспитательная работа в учебном, внеурочном процессе, включающая в себя научно-исследовательскую, общественную, культурно-массовую, спортивно-оздоровительную и другую деятельность студентов.

Цель воспитания заключается в создании условий для формирования у каждого студента целостного комплекса социально-ценностных качеств, взглядов, убеждений, обеспечивающих их успешное развитие и применение в будущей профессии.

Среди множества целей воспитания можно выделить три основные позиции:

• создать условия для максимально полного усвоения материальной культуры и духовных ценностей;
• помочь студенту раскрыть его внутренние возможности, содействуя тем усилиям, которые он сам предпринимает для самоопределения, самоутверждения, самореализации;
• стимулировать процесс познания молодым человеком себя, выработку индивидуального образа жизни, утверждения в правильности выбранной профессии.

Внеклассная работа – это работа преподавателей, связанная с организацией и налаживанием внеурочной деятельности студентов, т.е. предполагается участие студентов в различных кружках, спортивных секциях, в различных конкурсах, фестивалях, конференциях.

Нет более трудной и требующей полного самоотречения профессии, чем профессия музыканта. Чтобы достичь высот мастерства, овладеть всеми тонкостями своего ремесла, приходится приступать к обучению музыке зачастую раньше, чем чтению и письму. Представьте себе, сколько такта, изобретательности надо проявить педагогу-инструменталисту, чтобы привить ученику необходимые навыки [2]. Для профессиональной деятельности будущих работников культуры существенно не только совершенствование собственного музыкального опыта, но и приобретение конкретных умений по организации музыкальной образовательной среды для формирования эстетических чувств и духовного мира в целом.

В своей будущей профессии студент может использовать приобретённые знания и умения не только в профессиональной сфере, но и в семье, в общественной жизни, что значительно расширяет возможности его самореализации.

Важное место в воспитании будущих специалистов и в становлении личности студентов колледж отводит духовно-нравственному воспитанию, которое способствует приобретению положительных привычек, формированию характера, развитию инициативы и активной жизненной позиции, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.

Это направление работы включает в себя духовное, нравственное, этическое, художественно-эстетическое воспитание, которое сопровождается проведением в колледже таких мероприятий как «День знаний», конкурс «Лучший по профессии», конкурсы по предметам, рефератов на тему «Души прекрасные порывы искусству и культуре посвятим», беседы на темы: «Первый шаг к профессии», «Почему я выбрал профессию работника культуры», экскурсии в учреждения культуры города, встречи с руководителями и специалистами культурно-досуговых учреждений. В течение учебного года студентами выпускаются стенгазеты к профессиональным праздникам «День работника культуры», «День музыки», «День учителя» и т.д.

Студенты и преподаватели проводят благотворительные акции, концерты для ветеранов ВОВ, всероссийского общества слепых, детских садов, образовательных учреждений, жителей Ленинского района.

Проводятся тематические классные часы, вечера, на которых сами обучающиеся аккомпанируют студентам-вокалистам, инструменталистам. При подготовке вечера фортепианного ансамбля воспитательную роль играет сотворчество преподавателя и студента.

В колледже организована музыкальная гостиная, в которой проходят лекции – концерты, посвященные творчеству выдающихся музыкантов-композиторов.

Стало доброй традицией проведение конкурсов фортепианной миниатюры с номинациями: «Моё первое выступление», «Лучшее воплощение музыкального образа», «Виртуозное исполнение музыкального произведения», «Я сочиняю музыку», «Танцующие пальчики». Эта форма позволяет развивать творческую активность студента, волю, любовь к будущей профессии, является стартовой площадкой для концертных выступлений.

В процессе формирования конкурентоспособного и компетентного выпускника колледжа важнейшую роль играет профессионально-трудовая подготовка, воспитание милосердия, привитие любви к профессии. У студентов формируются такие качества личности, как трудолюбие, целеустремленность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности. Результатом данной деятельности является обучение выпускников в ведущих ВУЗах страны, трудоустройство в культурно-досуговых учреждениях города и области (более 70% выпускников трудоустроены).

Это показатель эффективности работы всего педагогического коллектива образовательного учреждения.

Список литературы

1. О стратегиях социально-экономического развития Кировской области на период до 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ako.kirov.ru/strategu/preword.php.
2. Мензеренко, И.А. Музыкально-эстетическое образование методом ускоренного обучения игре на фортепиано [Текст] / И.А. Мензеренко //Художественное образование и эстетическое воспитание детей и молодежи в современных условиях: материалы I межведомственной областной научно-практической конференции 21-22 декабря 2006 г. – Киров, 2007. – С.27-29.