Московский государственный психолого-педагогический университет представляет тематический выпуск журнала «Психолого-педагогические исследования», посвященный госпитальной педагогике

Вышел в свет тематический выпуск международного научного журнала «Психолого-педагогические исследования» (№ 3, 2026), подготовленный Московским государственным психолого-педагогическим университетом (МГППУ). Выпуск посвящен одной из наиболее актуальных и динамично развивающихся областей современной науки и практики — госпитальной педагогике: благополучию детей, находящихся на длительном лечении.

Тематическими редакторами выпуска выступили президент МГППУ, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО Виталий Владимирович Рубцов и кандидат педагогических наук, руководитель проектного офиса Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» Сергей Владимирович Шариков.

В центре внимания авторов — образование детей с хроническими соматическими заболеваниями и создание особых условий, позволяющих ребенку не только продолжать обучение, но и сохранять полноценное психологическое и личностное развитие во время длительного стационарного лечения. Концептуальной основой выпуска стали фундаментальные идеи культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, согласно которым правильно организованный образовательный процесс в больнице выступает мощнейшим ресурсом развития ребенка.

Ключевые темы выпуска:

• Психология образовательного процесса в стационаре: Исследования учебной мотивации, самооценки и копинг-стратегий детей и подростков с онкологическими и онкогематологическими заболеваниями, а также с хронической болезнью почек.
• Развитие высших психических функций: Анализ динамики внимания, памяти и других когнитивных функций у детей с тяжелыми заболеваниями в условиях госпитальной школы.
• Личность и профессиональное благополучие педагога: Изучение профессионально-личностных характеристик, эмоционального интеллекта и профилактики выгорания у учителей, работающих с длительно болеющими детьми.
• Практика и междисциплинарный подход: Описание методических находок и инновационных разработок госпитальных педагогов, а также подчеркивание колоссальной значимости сотрудничества врачей, психологов, педагогов и социальных работников.

В выпуске представлены как глубокие теоретические обзоры, так и эмпирические исследования, а также практические кейсы из опыта флагманского Проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем». Авторы демонстрируют, как гибкая адаптация образовательной среды позволяет обеспечивать творческую реализацию и успешную социализацию юных пациентов, предотвращая риски депривации. Отдельного внимания заслуживает тема трансляции российской модели госпитальных школ на международном уровне, где опыт отечественных специалистов получает высокую оценку мирового экспертного сообщества.

«Мы искренне рассчитываем, что опубликованные статьи послужат мощным импульсом для дальнейших наукоемких исследований и методических разработок в данной области. Создание образовательной среды для ребенка с хроническим соматическим заболеванием есть важнейшее условие для его психологического благополучия», — отметили тематические редакторы выпуска Виталий Рубцов и Сергей Шариков.

Полный выпуск журнала «Психолого-педагогические исследования» (Том 18, № 3, 2026) находится в свободном доступе на портале психологических изданий PsyJournals.ru. Ознакомиться с ним, а также прослушать подкасты PsyJournals LIVE с авторами статей можно по ссылке: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2026_n3

О журнале:

«Психолого-педагогические исследования» — международный научный журнал, издаваемый МГППУ с 2007 года. Журнал индексируется в ВАК Минобрнауки России, ядро РИНЦ, «Белый список». Сайт журнала: https://psyjournals.ru/journals/psyedu

Источник: МГППУ