Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие в дискуссии о введении интегральной (средней) оценки освоения обучающимися основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования, которая прошла в рамках XV Петербургского международного образовательного форума.
Он отметил, что система оценивания знаний не является застывшей и должна совершенствоваться. Одно из перспективных направлений, которое сейчас обсуждается, – дополнение ЕГЭ копилкой личностных достижений выпускника в разных видах деятельности, в которой будет отражена динамика его развития в учебной, социальной, культурной, спортивной и творческой жизни.
«У нас идет плотная работа с Минкультуры, Минспорта и Росмолодежью, чтобы решить, как можно верифицировать те достижения, которые учащиеся получают вне школы. Не должно быть никаких сомнений, что достижения эти не куплены в интернете», – сообщил Анзор Музаев.
По словам главы Рособрнадзора, интегральная оценка – это вопрос, требующий серьезной проработки. Она должна быть максимально объективной. Он привел пример с выдачей медалей «За особые успехи в учении». Ранее при выдаче этих медалей не учитывались результаты ЕГЭ по русскому языку и математике. После того, как такой учет был введен, количество медалистов стало примерно на 20 тысяч меньше. Это свидетельствует о необъективности оценок, выставленных в аттестате рядом учебных заведений.
Кроме того, анализируя результаты всероссийских проверочных работ, Рособрнадзор ежегодно публикует список школ с необъективными результатами. В данном списке находятся около 1 тысячи образовательных организаций.
«Вопросов много, над ними надо работать. У нас есть предложение, что школьные оценки в аттестате должны быть подкреплены дополнительными маркерами объективности выставления этих оценок. Если мы эту модель продумаем и внедрим, то возможные риски сведутся к минимуму», – резюмировал Анзор Музаев.
В дискуссии также приняли участие представители Минпросвещения России, Российской академии образования, директора школ и ректоры вузов.
