Андрей Омельчук: в кампусах должны появиться новые образовательные программы и научно-технологические продукты

В новом корпусе кампуса МГТУ им. Н.Э. Баумана в Москве прошла вторая часть стратегической сессии по созданию сети университетских кампусов. Тематические продуктовые программы для создающейся инфраструктуры обсудили региональные команды из 8 субъектов России: Архангельской, Новгородской, Самарской, Свердловской, Томской, Челябинской областей, Пермского края и федеральной территории «Сириус».

«Результаты первой части стратегической сессии показали, что идеи и продукты, конечно, есть. Некоторые кампусы достаточно интересно себя переосмыслили. Но это не отменяет того, что впереди у всех еще очень много работы. С самого начала проект по созданию сети кампусов предполагал возможность кооперации всех заинтересованных участников между собой. Кампус — это площадка, где в большинстве случаев объединяются сразу несколько университетов, для которых новая инфраструктура станет домом. Если есть совместный дом, должна быть и совместная деятельность. Именно поэтому прежде всего Минобрнауки России ожидает увидеть от участников новые образовательные программы — востребованные, интересные для студентов и сделанные как совместно с индустриальными партнерами, так и с другими университетами», — отметил заместитель Министра науки и высшего образования РФ Андрей Омельчук.

В качестве примеров таких программ замминистра привел образовательные модули в области инженерных решений в медицине и применение ИТ-технологий в различных отраслях.

Фото - minobrnauki.gov.ru

Региональные команды по итогам стратсессии разработали и представили продукты в сферах искусственного интеллекта и цифровых технологий, медицины и биотехнологий, квантовых технологий, машиностроения и беспилотных летательных систем, экологии и живых систем и других.

В ходе работы участники определили тематические специализации своих кампусов и обсудили кооперацию университетов с ведомствами и индустриальными партнерами. Также предложили решения вызовов, с которыми проект может столкнуться на разных этапах реализации, поделились идеями по созданию молодежных креативных и общественных городских пространств в будущих студгородках.

Например, Архангельская область представила проект генетического паспорта здоровья жителя Арктической зоны Российской Федерации — инновационный инструмент для анализа генетических рисков. Продукт включает разработку персонализированных рекомендаций по здоровью с учетом генетических особенностей и условий проживания на данных территориях. Кроме того, в кампусе планируется создать и оснастить специализированные лаборатории медицинской генетики. Результаты реализации проекта будут соответствовать целям и задачам национальных проектов «Здравоохранение» и «Демография».

Команда кампуса Томской области предложила привлечь студентов и ученых будущего студгородка в перспективную технологическую отрасль — сферу беспилотных авиационных систем. Это проект по созданию аппаратно-программного комплекса защиты территорий от несанкционированного полета беспилотников. В частности, она включает в себя подсистемы пассивного и активного обнаружения и захвата цели.

Разработанные продуктовые программы кампуса будут представлены Заместителю Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрию Чернышенко.

Участие в стратегической сессии также приняли представители Минстроя России, региональных органов государственной власти, бизнеса, научных и образовательных организаций, партнеры, бенефициары и другие участники проекта.

Напомним, сеть временных университетских кампусов создается в рамках национального проекта «Наука и университеты» по поручению Президента России Владимира Путина. На сегодняшний день уже проектируются и строятся 17 таких студгородков. К 2030 году количество кампусов увеличится до 25, а к 2036 году — до 40. Концепции кампусов предполагают создание уникальной и комплексной среды для индивидуального и командного развития с большим количеством открытых образовательных пространств и трансформируемых аудиторий. Финансирование проекта осуществляется за счет средств федерального и регионального бюджетов, а также за счет внебюджетных источников.

Источник: Пресс-служба Минобрнауки России