Цифровая образовательная среда и дистанционное обучение – разные понятия
Директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Павел Кузьмин в эфире радиостанции «Вести.ФМ» заявил, что понятия цифровая образовательная среда и дистанционное обучение существенно различаются.
Он уточнил, что многие педагоги оценили потенциал цифровых технологий и начали их использовать в работе еще задолго до пандемии.
Фото - edu.ru
«Цифра дает возможность представления новых знаний в динамичном и интерактивном формате, позволяет отслеживать индивидуальное продвижение каждого ребенка», – пояснил директор департамента.
Кроме того, такие технологии освобождают педагога от рутинной работы и дают ему возможность больше общаться с детьми и раскрывать свой профессиональный потенциал.
Павел Кузьмин также сообщил, что в настоящее время ведется разработка бесплатной платформы для обучения и коммуникации школьников и педагогов с возможностью видео-конференц-связи, создания групп и пабликов, виртуальной доски для совместной работы и т.д.
«Также мы представим бесплатный государственный верифицированный контент с 1-го по 11-й класс, но если педагог в рамках образовательного процесса захочет сделать что-то свое или воспользоваться другим ресурсом, это его право, и мы не должны сверху навязывать те или иные ресурсы, практики», – подчеркнул он.
Директор департамента добавил, что в 2021 году планируется завершить подключение всех российских школ к интернету, а также обеспечить наличие WiFi во всех школьных кабинетах. Скорость соединения в сельских школах должна составлять не менее 50 Мбит в секунду, в городских – не менее 100 Мбит в секунду.
