Уважаемые коллеги, рубрика «Фонд» представляет собой электронную библиотеку учебно-методической документации, состоящую из авторских разработок участников ежегодных Конкурсов «Документационное сопровождение образовательного процесса: из опыта работы образовательных организаций».
Авторы работ «Фонда» могут получить бесплатное свидетельство о публикации на страницах «Информио» после оформления заявки.
Методическая разработка учебного занятия по теме: «Человек как главная проблема философии» по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии
Ростовский-на-Дону автодорожный колледж
Цели занятия:
-способствовать формированию познавательных мотивов и интересов, системного мышления, включающего целостное понимание не только природы и общества, но и себя, своего места в мире;
-скорректировать наличное мировоззрение студентов с учетом современной парадигмы философской антропологии и эмоционально-личностного восприятия;
Образовательные задачи:
-студенты должны знать и уметь оперировать основными философскими понятиями и положениями, раскрывающими мировоззренческую значимость проблемы человека, его места в природе, его отношение к миру.
Развивающие задачи:
- обучение способам коллективной мыслительной деятельности;
- формирование умения видеть и понимать проблему;
- формирование умения поиска, систематизации учебной информации, необходимой для решения проблемы, и её содержательной реконструкции;
- формирование умения эффективно участвовать в групповом обсуждении в соответствии с заданной темой и процедурой, соблюдать жанр вербального общения, создавать продукт коммуникации необходимой конструкции.
Воспитательные задачи:
- упрочить гуманистические начала в мировоззренческой системе взглядов на человека; помочь в осознании уникальности, смысла и ценности человеческой жизни.
Ожидаемые результаты:
Студенты должны
уметь:
- формулировать общие положения философской проблемы человека:
- интегрировать и критически осмысливать полученную информацию, реконструировать её в продукт коммуникации;
- применять некоторые элементы спичрайтинга, участвовать в дискуссионных формах общения;
- вырабатывать собственное мнение, обосновывать его; учитывать точки зрения других, толерантно относиться к иному мнению;
- работать в команде с соблюдением предписанной модели ролевого поведения;
- самостоятельно оценивать результаты своей учебной деятельности в сопоставлении с поставленной задачей и критериями оценки.
Оригинал работы:
Назад к списку
