Открытый урок по теме: "Применение показательной функции в экономической сфере"

Специальность: Организация перевозок и управления на транспорте (автомобильном)

Тема: Применение показательной функции в экономической сфере

Продолжительность: 40 минут

Межпредметные связи: экономика

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: интегрированный урок, (по способу взаимодействия) командная работа,  урок-практикум

Педагогическая технология: технология критического мышления

Оборудование урока:

1. Раздаточный материал.
2. Компьютер и плазма.
3. Презентация.
4. Компьютерная программа MS Excel, сайт для работы онлайн.

Цели урока:

Обучающие:

• выбрать показательную функцию из предложенного списка;
• сформулировать определение показательной функции;
• записать формулу элементарной показательной функции;
• определить монотонность показательной функции в зависимости от основания по условию задачи;
• определить возможные значения аргумента показательной функции по условию задачи;
• просчитать значения показательной функции по условию задачи (составить таблицу);
• построить график показательной функции по условию задачи.

Воспитательные:

• прививать культуру поведения при командной работе;
• пробудить обучающихся к активности при решении поставленной задачи;
• вызвать интерес обучающихся к изучаемой теме;
• пробудить интерес к самостоятельному решению прикладных задач.

Развивающие:

• способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, критического мышления;
• способствовать развитию умения  анализировать, сравнивать, обобщать, правильно отбирать способы решения;
• способствовать развитию умения устанавливать межпредметные связи;
• способствовать развитию навыков самообразования, самоорганизации, стремления к расширению математических знаний.

Планируемые результаты:

Личностные:

• формировать представления о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
• развивать логическое мышления, критичность мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
• владеть математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных дисциплин и дисциплин профессионального цикла;
• формировать готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;
• формировать готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной и других видах деятельности.

Предметные:    

• формировать представления о месте математики в современной цивилизации;
• формировать умения владеть устным и письменным математическим языком, способами описания явлений реального мира математическим языком;
• формировать представление о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;
• владеть стандартными приемами решения и визуализации функций, умение применять их в ходе решения задач;
• владеть навыками использования готовых компьютерных программ для поиска пути решения и иллюстрации.

Метапредметные(УУД):

Регулятивные УУД:

• формировать умение определять и формулировать цель учебной деятельности;
• формировать умение прогнозировать желаемый результат;
• формировать умение планировать и проговаривать последовательность действий в соответствии с поставленной задачей;
• формировать умение контролировать свои действия;
• формировать умение работать по коллективно составленному плану;
• формировать умение оценивать результаты работы и корректировать свои действия в случае нахождения ошибок;
• формировать способность к саморегуляции.

Коммуникативные УУД:

• формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;
• формировать умение слушать и понимать речь других;
• формировать умение совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;
• формировать умение задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

Познавательные УУД:

• формировать умение ориентироваться в своей системе знаний;
• формировать умение добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке);
• формировать умение использовать знаково-символические средства;
• формировать умение извлекать из математических текстов необходимую информацию;
• формировать умение решать проблемные задачи;
• формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Личностные УУД:

• формировать целеустремленность в поисках и принятии решений;
• формировать сообразительность и интуицию;
• формировать способность воспринимать красоту и гармонию мира;
• формировать навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Открытый урок по теме: "Применение показательной функции в экономической сфере"

Презентация